第六单元碳和碳的氧化物

课题2 二氧化碳制取的研究教学设计教学目标知识与技能1、认识实验室制取CO2的原理和装置，利用设计的装置制取CO22、 通过探究实验室制取CO2，认识实验室制取气体的思路与方法。3、 通过二氧化碳制取CO2探究的讨论与交流，培养学生的合作意识与创新能力情感态度与价值观从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学生学习化学的自信心。教学重点：探究实验室制取CO2 的反应原理，实验装置和制取方法教学难点：从实验室制取气体的设计思路出发设计并学习二氧化碳的实验室制法教学用品：仪器和药品：注射器、烧瓶、锥形瓶、烧杯、试管、漏斗、长颈漏斗、双孔导气管、单孔导气、管集气瓶、玻璃片、火柴； 碳酸钠固体、大理石、稀盐酸、稀硫酸、石灰水多媒体课件教学方法：五步实验探究式课时安排：一课时教学过程：教学内容及过程教师活动学生活动及意图情景导入 屏幕展示二氧化碳性质的问题，要求学生从生活经验和已有事实推测出 CO2的性质，为本节课的好铺垫。创设情景，引入课题肯定学生答案，板书课题根据生活实际与所学知识填写信息问题提出 二氧化碳气体是如何制取的呢？思考实验室是如何制取氧气的？实验室制取二氧化碳的药品和反应原理如何？演示实验：碳酸钠固体、大理石分别与稀盐酸、稀硫酸的反应根据实验现象，分析归纳结论一、 二氧化碳的实验室制法1、 所用药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸2、反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2 进一步提出问题：用什么装置制取二氧化碳呢？如何收集二氧化碳气体？ 展示有关装置，引导学生选择，提出问题，引发思考演示实验，引导学生观察现象启发学生根据现象填写屏幕展示的表格启发学生结合制取氧气的装置，分析的结论。展示制氧气的发生装置和收集装置边思考、边回答。（再现旧知识，为学习新课做好铺垫）观察现象，记录结果，填写表格，认真思考对比实验现象，分析归纳出实验室制取二氧化碳的理想原料看图片，归纳、思考制取二氧化碳的装置。活动探究 展示一系列实验仪器，引导学生根据制取二氧化碳的反应原理和装置类型，选择一套简单的装置，分小组进行实验，要求制取并检验二氧化碳巡回指导学生进行实验，及时纠正实验操作中的问题。设计方案，选择仪器，分组探究，合作交流，得出结论。归纳制取二氧化碳的实验步骤，收集方法。屏幕展示，强调注意事项。记录现象，强化记忆。检验二氧化碳的方法：用澄清石灰水检验生成的气体验满的方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木炭火焰是熄灭，该气体是二氧化碳。巡回指导学生进行实验，及时纠正学生操作中存在的问题。按要求认真操作，记录现象，总结结论。根据分组实验中存在的问题，展示实验时应注意的事项。分析解答做好笔记，强化记忆。以古诗石灰吟引入二氧化碳的工业制法，展示反应原理。引导学生进行学科融合，强调工业制法的反应条件是高温。思考记录。课堂小结 屏幕展示本节课的重点。师生共同总结学习内容，明确重点。检测练习 展示练习题，通过“相信你能行”、 “考考你的眼力”、“看谁答的快”三个习题，对本节课的重点知识进行检测。激励学生积极参与，快速抢答。认真思考，回答问题。布置作业课本P116 1、3、6课后反思：通过问题情境提出合理的问题，结合老师的导、点，小组合作，积极设计实验方案，