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地理低碳论文摘要范文地理低碳论文摘要写 21世纪以来,随着经济的发展,人类的“高碳”消费行为导致全球持续变暖,并引发的气候与环境恶化,成为当前人类共同面对的最严重的环境问题之一,已危及到地球的命运和人类的前途.低碳教育是解决这些问题的根本途径,是促进社会可持续发展的必要保证,而在中学切实加强低碳教育,是社会发展的迫切需求,更是未来社会发展的长远需要.为此,笔者对广州市部分中学低碳教育现状和存在的问题进行调查分析,以自编的低碳教育现状调查问卷为研究工具,运用问卷调查法、访谈法和实地观察法等方法,随机抽查了300名学生和50名教师来了解地理学科低碳教育开展情况,并用Excel软件对原始数据进行了统计分析.调查结果表明： 第一,目前广州市大多数学校对低碳教育给予一定的重视；中学地理教师对低碳教育有较正确的认识,但在低碳实践与教育能力方面 _, 第二,学生具有一定的低碳环保意识,基本形成正确的低碳价值观和态度.但对个人在环境中的作用认识不够,对环境的认识没有很好地跟个人的行动联系起来, 第三,渗透教育模式是中学地理渗透低碳教育的主要方式,而且学科间交流不足.低碳教育的内容和方式都应进行改革,特别要加强低碳教育的实践性,培养学生的参与意识, 研究过程发现低碳教育在开展中存在的主要问题有：第一,教育内容不系统,渗透途径少；第二,低碳缺乏；第三,学校、家庭和社会三者联系不足；第四,缺乏必要的交流与合作；第五,教育机制建设上相对滞后. 通过对现状及新课标中低碳教育的体现分析,笔者认为要更好地开展低碳教育,应从以下方面着手：第一,构建低碳教育的支持系统；第二,充分利用地理课堂开展低碳教育；第三,结合地理学科开展丰富多样的低碳活动；第四,建立完善的低碳教育评价机制. 青少年是国家的未来,开展中学低碳意识教育,是社会发展的迫切需要,也是人类长期发展的需要.为此,本研究为了了解中学生低碳意识现状及中学地理教学中低碳意识培养现状进行调查分析,采用文献分析法、比较分析法、问卷调查法和数据统计法等方法,以调查问卷为研究工具,在长沙市的部分城区中学和农村中学随机抽查了353名中学生和包括11名中学地理在内的39名中学教师作为调查样本,在对问卷结果统计结果的基础上,对学生问卷和教师问卷分别进行了描述性分析和差异性分析.通过从学生低碳意识的认识程度、低碳态度、低碳行为、低碳教育途径、低碳教育状况等维度分析中学生的低碳意识和低碳教育现状,从教师低碳素养、低碳教育态度、低碳教育开展的情况等角度了解中学生所受学校低碳教育的状况,并从教师的城乡差异、学科差异方面分析学生所受低碳教育的差异性特点.经过调查分析,发现和总结了以下问题:中学生低碳素养不高,低碳教育的城乡差距大,缺乏有效的教育机制,缺乏课程资源,教学方法单一,中学教师低碳教育能力有待提高.针对调查所得情况和发现的问题,提出了以下针对性的解决策略:提高低碳教学硬件,构建低碳校园,提升地理教师低碳教育能力,注重低碳的开发与利用,丰富课堂教学方法,加强城乡低碳教育交流,完善低碳教育评价机制. 发展低碳经济是当前社会可持续发展的一项重要任务,而学生是传播低碳理念和实践低碳发展的生力军,因此在高中地理教学中进行低碳意识培养意义重大.根据地理教学经验,提出了培养中学生低碳意识的几点途径:深挖教材内容,采用多种教学方法,改革试题形式,把握时政热点,深挖各学科内容的交叉点,实现学校与家庭、社会之间的,沟通,.实践证明通过这些途径既能激发学生对地理知识的兴趣,又能帮助学生增强低碳生活和生态文明意识. 经济发展方式问题一直是世界各国普遍关注的焦点问题,其核心在于产业结构演变所选择的路径.产业结构低碳转型作为低碳经济背景下生产方式转变和产业结构调整的一种路径和方向选择,已成为区域发展低碳经济、实现产业节能减排目标的重要手段.由于不同产业结构及其不同演进路径对区域自然资源、生态环境以及经济增长质量的影响不同,选择何种产业结构低碳转型路径,促进产业结构向低碳化方向演进是关系到区域经济增长方式转变和低碳经济实现的核心问题,由此,构成了论文选题的基本依据. 为此,论文首先在区域产业结构低碳转型理论构建方面,通过查阅相关文献、梳理相关理论以及评述相关研究成果,对区域产业结构低碳转型概念、内涵及其影响因素进行了界定和分析.根据对区域产业结构低碳转型概念和内涵的界定,区域产业结构低碳转型包括产业部门“质”的内在联系和“量”的比例关系低碳转型两个基木目标,通过两者相互作用和相互影响,最终促使区域产业结构逐步趋向低碳化、合理化和高度化,即实现区域产业发展、结构升级和CO2排放控制的区域产业结构低碳转型的根本目标. 其次,构建了区域产业能源结构和部门结构低碳转型研究的理论框架.区域产业结构低碳转型研究,必须以产业结构理论、产业关联理论与低碳经济理论等相关理论为指导,以区域经济发展阶段、发展条件和低碳经济发展目标为依据,由此构成了区域产业结构低碳转型的理论基础和现实要求.区域产业能源要素结构、部门结构和空间结构低碳转型是区域产业结构低碳转型研究的基本内容.其中,产业能源要素结构低碳转型是区域产业结构低碳转型的基本前提；产业部门结构低碳转型是区域产业结构低碳转型的重要内容；产业空间结构低碳转型是区域产业结构低碳转型的空间表现. 第三,按照区域产业能源消费结构、部门结构和空间结构低碳转型的逻辑顺序,采用数据包络法、投入产出法、因子分析法和地理加权回归模型等方法探讨了湖南省产业部门能源消费和碳排放强度的现状特征及其空间差异,提出了湖南省各市州产业结构低碳转型的差异化策略.实证结果表明,湖南省产业部门在能源效率、碳排放强度和节能减排潜力,以及产业部门低碳发展水平等方面存在较大的部门和空间差异.总体看来,在现阶段,煤炭、电力、钢铁、有色、化工等高碳产业部门是湖南省产业结构低碳转型过程中需重点调整的产业部门. 最后,低碳因子、规模因子、效率因子和技术因子是影响湖南省产业结构低碳转型的主要因子.由于在不同的情景条件下,各主因子对湖南省产业部门低碳转型的作用机制和作用程度表现出较为明显的部门差异性.因此,湖南省产业结构低碳转型策略可以从结构转型、技术转型和制度转型三个维度提出.考虑了空间效应后,各低碳转型策略的作用程度也表现出较为明显的区域差异性.因此,根据区域经济发展水平的阶段性制定区域产业结构低碳转型的差异化策略是非常必要的,在一定程度上能提高区域产业结构低碳转型策略的针对性和实操性. 在创新性成果方面,论文首先从区域产业结构转型与低碳经济的关系及其基木要求为切入点,结合产业结构相关理论,界定了区域产业结构低碳转型的概念内涵,并构建了区域产业结构低碳转型的理论分析框架,为论文实证研究提供了理论支撑,一定程度上扩展和丰富了低碳经济发展理论研究成果,也是对区域产业结构演进理论、产业关联理论等理论运用的具体化.其次,对相关研究模型和方法,如投入产出法、因子分析法在区域产业结构低碳转型研究中进行创新性应用和诠释.探讨不同情景下的区域产业部门低碳发展水平的变动趋势、动因机制及其空间差异,据此提出的产业结构低碳转型策略更具针对性和实操性,这是对区域产业结构低碳转型策略实现方式和技术支撑理论研究的深入和细化. 由于笔者学术水平有限,论文关于区域产业结构低碳转型研究在理论和实证方面存在许多不足.首先,对区域产业结构低碳转型理论梳理和框架构建不够全面和深入,如在区域产业结构低碳转型评价指标体系构建上,没有考虑产业结构低碳转型的成本因素.其次,由于有关指标数据所限,没有对湖南省产业部门低碳发展的演变趋势进行长时间序列的动态分析和预测.论文对典型产业部门和典型区域个案研究不足.以上研究的不足为论文的后续研究指明了方向. 总之,以低碳经济发展为契机,运用产业结构演进理论、产业关联理论等相关理论,论文在阐述产业结构与能源消费、碳排放相互关系的基础上,对区域产业能源结构、部门结构低碳转型的概念内涵、现状特征、动因机制、转型策略及其区域差异进行了理论探讨和实证分析,在一定程度上能为基于低碳发展的区域产业结构转型提供理论支撑和实践指导.因此,研究区域产业结构低碳转型对实现区域经济低碳发展目标具有一定的理论和现实意义. 青少年低碳意识的养成在低碳经济转型中将起十分重要的作用.地理教育在培养学生低碳意识方面具有特别的优势. 为了研究宇宙暗能量对地球的具体作用,在世界上首创用太阳黑子相对数作为取数建模的基础,用多年太阳黑子相对数的年变化去解密暗能量波,用多年地球气象信息的时空地理分布差异作为暗能量的*本去解密暗能量的地理效应,还到野外实地考察.结果从地球气象信息的时空地理分布差异和太阳黑子相对数年变化的统计表及数学图像中发现了暗能量的地理效应,具体是温度效应、负压力效应和次生的自然灾害效应,在野外还发现了暗能量的生物效应,百年老树、千年古树对宇宙暗能量有指示作用.用数学、物理、天文、地理、生物和气象的基础理论第一次给出了暗能量的计算公式,明确了暗能量的本质和宇宙膨胀发生红移的根本原因,对低碳经济和宇宙暗能量的关系进行了初步分析. 新课程改革提倡学生学习对生活有用的地理.本文根据职高地理教学的特点,结合发展低碳经济的大背景,提出在地理教学中通过教材内容的提炼与整合、教学方法的创新与改善、交叉学科的渗透与借鉴、学生日常的参与与体验等四个方面开展创新教学研究. 一、地理学科开展低碳教育的优势进入21世纪以来,伴随着经济的高速发展,人类社会的,高碳,消费行为导致全球气候的持续变暖,引发了严重的环境问题.过去50年全球气温急剧上升,相比19世纪足足升高0.40.6,而全球气候变化的阈值是2,如果这种趋势持续下去,必将威胁地球的命运和人类的前途.正是在这样的形势下,低碳教育逐渐进入人们的视野,引起越来越多人的关注和重视.(1)加强对 一、初中地理教学中渗透的低碳经济理念1.尊重自然规律在地理教材的前言与同学们谈地理中写到,尊重自然规律,做大自然的朋友.如果违反了自然规律,就会受到大自然的报复,自毁家园,还引用了由于人类滥伐森林、过度放牧、陡坡种植等违背自然规律的行为,最终使得风沙掩埋了古巴比伦城的事例来说明 什么是低碳生活就是在生活中减少二氧化碳等温室气体的排放,避