高效课堂论文(1) 构建高效课堂托起明天的太阳

构建高效课堂，托起明天的太阳面对新一轮的课程改革，我们应该清醒地认识到这既是一个难得的机遇，更是一场严峻的挑战。要在新的一轮竞争中取胜，并保持领先地位，就必须与时俱进，审时度势，不断地提高课堂教学效率以实现高效课堂。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。那么如何才能实现高效课堂，我认为应该做好以下几个方面。第一，加大教学改革力度目前，学生课前预习基本流于空白，教师课堂教学重点、难点、着力点不突出，学生课后归纳和反思基本没有落实。针对这些薄弱环节，我们应不断加强理论学习，发扬创新精神，注重团队协作,重视问题创设，做好导学案，提高学习能力，努力把学生的主体地位“主”起来，把课堂教学氛围“活”起来，把学校的教学质量“升”起来。而要让学生真正参与到学习中，则要求教师在充分了解学生的基础上结合教材、合理科学地设置教学活动，通过激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲，让其主动融入学习活动，并从中发现问题、思考问题、解决问题，从而获取知识。 “与其授人以鱼，不如授人以渔”，“与其给学生一串猎物，不如给学生一杆猎枪”，“教学三年，就要为学生考虑今后的十年，三十年乃至一辈子”。新课标提倡学生主体、教师主导的课堂教学理念。教师应对发挥学生在课堂教学中的主体作用有着清醒而明确的认识。在课堂教学中，学生应处于主动地位，学生自始至终应该是教学过程中的主体，教师应打破课堂教学的“满堂灌”、“一言堂”,变“讲堂”为 “学堂”，让学生被动学习的消极态度进入到主动学习的最佳状态，真正成为学习的主体和学习的主人，真正使一堂课的作用发挥到极致。在让全校教师明确“学生是学习的主体”这一正确的教学理念的基础上，吉州区已大力开展高效课堂改革。根据自身对主体教学过程和课堂教学环节的分析，制定了导学案，按照二十四字模式教学，这对实现高效课堂无疑起着巨大的推动作用。 “一花独放不是春，百花齐放春满园”，教师应深深懂得，园丁是用万紫千红来装点世界的。如果只是一味看重尖子生而忽视了大多数中等生和一部分后进生，那么就不能说尽到了一个优秀园丁的全部责任。针对目前大多数学校存在的这一现象。我认为学校可以采取一些相应的方法和措施，如“磨尖治拐”，使学生的强势科目发展的更好，弱势科目得到提升。“分层次抓”，“狠抓两头，带动中间”，使每一个学生都能最大限度的得到提高和发展。建立学生台账，实行跟踪问效，要求班主任跟后进生结交朋友，把握他们的薄弱环节，发掘他们的闪光之处，对他们要“微笑教学”、“微笑育人”、“晓之以理，动之以情，受之以美，导之以行”，让他们真正爱上你，爱上你的课，从而提高课堂教学效率，真正实现高效课堂。四，打造优质教师队伍学生预习，教师备课。备课过程中，教师应根据大纲系统把握教材外，更要以身作则，熟练掌握教材的内容；典型题例自己先要做，相关的知识要充分学习。教师在设计教学过程时，一定要针对学生已有的知识基础，能力水平与思想水平，符合学校现有的实际条件。这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。“打铁还得自身硬”，“要给学生一杯水，教师就得有一桶水乃至一渠活水”。要实现高效课堂就必须提高全体教师的素质，打造优质教师队伍，全面展开“教学比武”。如语文教师的下水作文比赛，英语教师的听力竞赛，各科教师的普通话比赛，演讲比赛，课件制作比赛等。雄关漫