人格魅力论文关于如何发挥班主任的人格魅力论文范文参考资料

人格魅力论文关于如何发挥班主任的人格魅力论文范文参考资料 藤县金鸡镇初级中学 唐兆燕 【摘要】人格魅力，是一种感觉。是为了表达人与人的交往合作中，从内心深处感受到的那种信服、愉快和安全的体验而创造的一个名词，在对学生的教育过程中，班主任的人格魅力是无穷的，是实现教育目标的关键，是创造教育奇迹的基石。主要从七个方面做到：1、要有高尚的品格。2、要有真挚的情感。3、要有工作的热情。4、要有坚强的意志力。5、要有广泛的兴趣爱好。6、要有良好的性格。7、要有丰富、渊博的知识。 【关键词】人格魅力；真挚感情；热情；意志力；渊博知识 所谓人格魅力，就是一种感觉。是为了表达人与人的交往合作中，从内心深处感受到的那种信服、愉快和安全的体验而创造的一个名词。一个具有人格魅力的人，是在性格、气质、能力、道德品质等方面具有很吸引人的能力的。作为团队中的个体，尤其是作为一个团队的领导者，如果不具备足够的人格魅力，他一定不是个成功者。在对学生的教育过程中，班主任的人格魅力是无穷的，教育过程说到底就是一种人格完善的过程。班主任的思想觉悟、道德素养，对学生有很大的影响。班主任不仅在自己讲授的课程中循循善诱地进行引导，还要通过言传身教让学生懂得做人的道理。教育过程就是一种人格完善的过程，这种完善在很大程度上取决于班主任自身人格力量所施加的影响。因此，新时期的班主任更要以高尚的人格去影响学生。不管你是在教育或教学中，不论你是有意还是无意的，在教育教学的同时你的观念、气质、性格、修养、情趣、爱好等都和管理、知识连在一起对学生施加影响，不是积极的就是消极的。就连老师一个赞许地点头，一丝会意的微笑，一束鼓励的目光。都会渗入学生心田，变成巨大的 _。你说到做到，学生就言必信，行必果；你办事认真，一丝不苟，学生就可能养成踏踏实实、坚持不懈的精神。记得乌申斯基说过：“教师的人格，就是教育工作的一切。”一个不具健全人格的教师，是一个失去道德底线的人，他也就失去教师的资格；而只拥有健全的人格，是得不到学生的认可与欢迎的。 实践证明，最有效的管理和教育不是搞学校赋予班主任的权力，二在于教师内在的人格魅力所形成的 _。正如列宁所说的那样：成功的管理不是靠权力，而是靠威信、毅力、丰富的经验，多方面的工作以及卓越的才能。“可以说，班主任的人格魅力是实现教育目标的关键，是创造教育奇迹的基石。那么，作为新时期的班主任，怎样做才能很好的发挥班主任的人格魅力呢就要做到以下几点： 班主任的人格对学生有着最具体，最直接、最深刻的影响。当今学生思想开放，思维活跃，模仿性强，学生与班主任的接触不一般教师多得多，如果班主任行为散漫，作风不正，处事不公，就会影响到学生，所以班主任要有高尚的品格，在学生中起到言传身教的效果，潜移默化的去影响学生。二、要有真挚的情感 郭沫若说：春天没有花，人间没有爱，那还成什么世界。作为班主任首先得有一颗真诚的爱学生之心，十几岁的中学生相当敏感的，他们有了自己的辨别能力和判断能力，如果班主任在教育工作中真正做到了爱护他们、关心他们，久而久之，他们是会感觉到，体会到的。无论多么顽劣或捣蛋的学生，都不会拒绝真情的， 所以，作为成功的班主任切不要拿出班主任的权威，粗暴、武断地对待学生中出现的问题。只有学生在心底发现老师真正关心他们的，才会真正认同老师，认同老师的话语，从而反思自己的言行是否真确，那么老师就能达到以自己的人格魅力去感化他们的目的。班主任对学生的真挚情感主要表现在学习和生活上。 在学习方面：班主任对学生要一视同仁、平等相待。所以，只要你有耐心班主任不妨把学生当成自己的弟妹，不论对成绩好的学生，还是对表现不尽如意的学生，都要真心对待、一视同仁，尤其是对学习上有差异的学生，要特别关爱，在提问、作业批改、表扬等方面要给予优先，只要他们在学习上取得点滴进步，都要给予肯定和表扬，同时，对评选班级各类积极分子，给每位学生管理班级的机会，让他们积极参与自我表现，发挥他们的聪明才智，发展个性，锻炼自己的能力，让他们明白每个学生都是班级的主人。 在生活方面：作为班主任应时刻把学生的冷暖放在心上。 对生活上有困难的学生应及时帮助解决。例如： 学生中有生病的及时帮助联系治疗；有困苦想方设法帮助解决。让每个学生都感到班级就是家。班主任不是学生的亲人而胜似亲人。 作为一名由几十人组成的班级的班主任，除了具备坚定的信念，渊博的知识，超凡的才能，还必须努力探索情感教育，没有感情的教师是做不好教师的，同样，没有感情的班主任也是做不好班主任工作的。只有具备丰富感情的班主任，其人格魅力是无穷的，对学生的影响是巨大的。能激发学生们的激情，学生有了激情，才能产生动力，才能蓬勃向上。 热情是一种强有力的稳固而深厚的情感状态，其特点是具有稳固性。热情总是与人的正确认识和坚定的意志联系在一起，它影响着人的整个身心，决定着人的行动的基本方向，是鼓舞人们去行动的巨大力量，是一切事业成功的必要条件。当一个人对自己的工作充满激情的时候，他便会全身心地投入到自己的工作之中。这时候，他的自发性、创造性、专注精神等等对自己工作有利的条件便会在工作的过程中表现出来，他就能够把工作做到最好。所以，班主任进行教育工作时非常需要热情，这无形中让班主任的人格魅力得到提高。那么，班主任的工作热情我认为可以从以下几个方面做好：1勤学。现在的学生一般是独生子，班级的学生情况又千差万别，采取简单粗暴的方法是不可取的，作为班主任要不断加强对教育学、心理学的学习，有机地运用科学的理论，吸取他人的成功经验，千方百计地运用各种有效方法，做好学生的教育引导和转化工作，促使每个学生都能全面健康地成长。 2勤思。对班级工作的每一件事，班主任都要及时思考、全面思考、冷静思考。通过思考寻找恰当的教育契机和行之有效的措施，教育好学生，管理好班级，从而使班级成为文明、守纪、勤学、进取的优良班集体。 3勤说。班主任要有一张能说会道的婆婆嘴。每天面对几十名素质不高、性格各异的学生，特别是那些顽皮的学生，他们常常会做出一些我们意想不到的事情来。所以，班主任要经常向他们灌输各种教育思想，及时打好预防针，从而才能遏制他们的不良习性和不良行为的发生，按照中学生守则和中学生日常行为规范做到位。 4勤做。班主任不仅要亲自动手参与班级日常事务性活动。如美化环境、布置教室等项工作，而且要勤于动笔记录班级管理日记、班主任手册、家校联系卡等，使班主任工作有条不紊地进行。同时还要勤于班干部、任课教师及家长联系和沟通，随时了解和掌握学生的动态，深入了解学生的内心世界，全方位、多角度、多层次地做好班级管理工作。 班主任每天充满热情就能够产生强大的动力，不仅可以使自己提高工作效率，而且能够让所带的学生产生良好的感染。俄国著名作家托尔斯泰所说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基础正是责任心。”因此，班主任要充分发挥自己的人格魅力，在工作中就要以饱满的热情面对学生，以十二分的信心投入到工作中。 班主任在实现各种预订目标的过程中会遇到各种困难，要想克服这些困难，只凭盲目的冲动是不行的，必须有坚强的意志力。即是要具备自觉性、坚定性、果断性、自控性。要对学生充满信心。坚决地执行规定。所以班主任要把自己锻炼成目光远大，意志坚定的人，用自身的形象去影响、培养学生。 兴趣爱好能从一个侧面体现班主任知识修养和能力倾向，她不仅是班主任自身发展的需要，而且也是班主任教育教学工作的需要，一个具有广泛兴趣爱好的班主任，很容易与各种学生找到共同语言，从而成为学生的忠实朋友，学生也愿意接受这样的班主任的指导和帮助。 班主任的性格特征对学生有着重大的影响，所以新时期班主任要注意陶冶自己的性格，努力做到真诚、坦率、热情、活泼、心地善良、沉着、冷静。 七、要有丰富、渊博的知识 班主任的人格魅力还于他(她)丰富的学识，“师者，传道、授业、解惑也”。而优秀的班主任，除了具有良好的管理才能外，最能征服学生的便是他(她)的专业学识，虽不说“才高八斗，学富五车”，起码也应在所授科目内，能够以最简捷的方法，根据大纲要求，引导学生“拨开迷雾见青天”。要以严谨的治学态度和孜孜不倦的求学精神让学生信服，以丰富的，涉及多学科的知识让学生信服，这就要求教师平时多学习，多钻研，与时俱进，涉猎各种层出不穷的新知识，正所谓“要教给学生一杯水，教师应有长流水”，在教学方法，教学技巧上，要多研究、多学习，博采众长，自成一派，在组织课堂教学时，可在适当时候补充一些与当堂课相关的一些背景知识。甚至可以引入一些其他相关学科的知识，来帮助解决问题，无形中会使学生觉得老师学识丰富，值得信赖。而且不单在课堂上，在其他课堂外一切和学生交流的场合，如果班主任能通过自己的较广博的知识面和较广泛的兴趣爱好使自己的学生觉得可以从老师那里学到很多的知识并获得愉悦充实的感觉的话，那