写作观察能力论文关于如何培养小学生的写作观察能力论文范文参考资料

写作观察能力论文关于如何培养小学生的写作观察能力论文范文参考资料 （青海省民和县红卫小学，青海 民和 810800） 【摘要】作为小学语文教师，要注意全面地指导学生观察，使其初步掌握相应的观察方法，培养系统的观察能力，才能让他们写出内容丰富的、有创意的作文。 【关键词】观察能力；观察兴趣；方法 小学生作文就是写真人真事，表达真情实感，因此作文离不开生活。指导学生掌握正确地观察方法，启发学生的观察力。善于积累，养成良好的观察习惯是十分重要的。 兴趣是最好的老师，而好奇心是学生向未来探索的起点，因此抓好兴趣与好奇心这两把钥匙，必然能培养学生的观察能力。 1、从学生感兴趣的事物入手 生活是丰富多彩的，每时每刻我们生活的世界都在发生变化，从日月星辰到山川田野，从花草树木到虫鱼鸟兽，就连我们自己每天都在发生变化。因此教师要善于揣测学生的心理，把握契机，将他们引向感兴趣的事物面前，引导他们主动自愿地观察，全身心地投入，这样才会取得良好观察效果。久而久之，学生的观察与思维和语言表达能力，才会得到培养与提高。 2、采取多种方法，激发学生观察兴趣 一首动听的歌曲；一幅生动的图画；一件精致的艺术品；一段精彩的画面等等，都可以成为学生观察的对象。为了激发学生观察兴趣，必要时可以把这些东西引入课堂。比如写水果时，可以请学生把各种水果带到课堂上来，让同学们看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，这样的观察所得一定是深刻的，写出的文章一定是真实的。观察不应该只局限在课内，应随时随地的去观察。有条件的情况下，还可以走出课堂、走向社会、走进大自然，亲自去观察，亲自去体验。这样的观察所得印象会更加深刻，观察更加具体，感受更深。 1、观察要有明确的目标 观察目的是否明确，将直接影响观察效果。因此，观察之前教师要精心考虑，周密设计。根据观察对象的不同特点，根据学生的年龄特点及知识水平的差异，提出观察目标，让学生带着问题去观察。学生明确了观察的目的，观察时注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透过现象看到本质。如观察动物，就要明确观察的外形，生活习惯等特点；观察植物就要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；观察人物，就要抓住人物的外貌、动作、神态、语言等个方面特点；观察活动，就要观察整个活动的过程：开头、经过、结果；观察景物，需要抓住景物的特点。总之，根据不同的观察对象，提出不同的观察目标。 2、指导学生充满激情地去观察 正如罗丹所说：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学生会疑惑，生活中处处有美，但我怎么去发现呢为什么我的眼睛就没有发现呢语文教师要积极引导学生去观察生活，发现生活中的美。生活处处皆学问。譬如摆在教室角落里的扫帚拖把、日光灯等，校园里的桂花树，校门口的文化长廊等等，这些生活中的平常事、平常物，如果用心去观察感受，都会发现它的美。 3、引导学生多层次地深入观察 所谓多层次观察，就是对同一事物，立足于不同的层面，深入其内部进行观察，甚至借助观察仪器。比如：当你看完了爬山虎密密层层的绿叶，你肯定在问：爬山虎是靠什么粘在墙上而不掉下来呢对！你一定要扒开绿叶，看一看绿叶下那紧紧贴住墙壁的爬山虎的脚；当你看过了小猫可爱的外表，难道你不想再进一步了解小猫可爱的生活习性吗的确，只有我们不停留在对事物的表面或外在特点的认识上，而是立足于从不同的层面，深入到事物的内部、本质进行细致的观察，才能够立体地把握事物的特点。有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，观察是获得写作素材的重要途径，是解决写什么的有效手段，当教师指导学生正确掌握了以上观察的方法和内容，学生假以时日的磨练，养成习惯，长成本领，锦绣文章即可垂手而得。 4、指导学生用比较去观察 观察认识事物，如果把两件事物放在一起比较，或者对同一事物在不同时间里的情况进行比较，便会发现它们的异同和变化，从而抓住事物的特点。在指导学生在观察中运用比较，可以深化学生对观察的理解，使思维得到发展，是培养他们认识能力、表达能力的有效方法。 5、指导学生要有想象地观察 在指导学生观察，培养他们观察能力时，要重视启发他们的联想和想象，发展他们的形象思维。观察时，看到一种事物马上想到与它相似的另一事物。如看到眼前的街灯，就想到天上的星星。联想是观察的一部分，可以把事物表现得更形象、更具体、更生动。如看到革命烈士纪念碑，会联想到革命者为了人民的解放英勇献身，从而使人们产生动力。 观察是写作的基础。只有让学生对周围的事物及生活进行正确的观察和认识，才能在作文时写出有丰富内容的好文章。所以每