大学英语论文关于原版英文电影在大学英语教学中的意义论文范文参考资料

大学英语论文关于原版英文电影在大学英语教学中的意义论文范文参考资料 【摘 要】虽然我们很早就提出了素质教育，在大学英语教学中已经很重视英语综合应用能力的培养，但学生的听说技能及灵活应用英语的能力还是很差。这是传统教学策略的弊端。随着现代教育技术的发展，将原版英文电影引入教学当中已得到了大家的认可。原版英文电影可以给学生提供真实的语言环境，地道的英美发音，生动形象的情节，丰富的异域文化等，在大学英语教学中扮演着无法替代的作用。 【关键词】大学英语教学 传统教学方式 原版英文电影 合理使用 随着全球一体化的发展，英语的重要性显得更为突出。同时，时代的发展对英语能力提出了新的要求。 然而，我国传统的大学英语教学方式一直采用“一块黑板，一支粉笔”的教师讲授法，很多教师把英语这门实践性很强的课程变成了普通的知识传授课。而在这种模式下培养出来的学生，其语言知识和实际运用英语的能力与要求相差甚远。 随着科技的发展，原版英文电影教学在很多高校已经成为一种辅助教学模式。与传统的教学策略相比，英文电影辅助教学有以下优点： 一、英文电影可以激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，学好任何课程都必须以兴趣为前提。而在多年的传统教学模式下，学生的学习兴趣已经被语法、单词等严重地抹杀了。学生缺少实践的机会，缺少身临其境的感觉。而电影教学是在与现实生活相仿的环境中进行教学，学生所面对的不再是沉闷的语言知识，而是真实直观的实践活动。 二、英文电影可以拓宽学生的视野，使学生了解不同的文化。虽然传统课本中的文章都是经过精心筛选的、健康的、积极向上的、优美的文章。但一篇文章中文化内容含量和一部电影比起来小很多。一部电影不但给我们传递一个主题，而且在电影中我们可以更直观地观察不同国家不同民族人们的衣食住行习俗，建筑文化，思维方式，语言习惯，人际关系等等。 三、欣赏英文电影可以给学生提供模仿正确地道的英美发音的机会。理想的语言环境是推动学生学好语言的重要条件，只要置身于某种语言环境中，就能在较短时间形成语言能力。英文电影就为学生提供了一个学习正确发音的环境，让学生在耳濡目染中模仿英美本土人士的语音语调。 四、观赏英文电影可以塑造学生的人格，培养学生欣赏真善美的能力。现代社会生活节奏的加快使得学生忽略了很多美好的情感，生活在物质富裕年代的学生早以忘记了什么是吃苦耐劳，什么是节约，什么是坚强不屈等。不同题材的影片可以唤醒学生的某些情感，塑造学生的人格，这也是我们教学过程中的一个目标情感目标。 以上只是影片在教学中的部分优点。英文电影辅助教学固然有很多优点，但是我们也不能忽视该教学策略的一些负面影响。 第一，现在的影片五花八门，有的甚至很低俗、暴力。这样的影片是根本不能用来进行教学的。 第二，如果教师操作不当，英文电影辅助教学最终只会变成单纯的影片观看，有的同学甚至是看热闹，对于影片中传递的思想文化浑然不知。观看后也会在很短的时间内忘记影片中的内容，达不到辅助教学的目的。 因此，要合理有效地使用英文电影辅助教学，教师必须做到以下几点： 首先，合理选材。 1.影片长度适中，最好是90分钟至110分钟之内。因为我们每节课的教学时间有限，如果影片过长，分成两次放映的话会影响影片的整体效果，而且学生也会淡忘一些情节，会打击学生的积极性。 2.尽量选择中英字幕，对白贴近生活，知识涵盖不超过学生现有水平太多的影片。 3.语速适中，语音语调标准。 4.影片内容健康向上。不要选择暴力，*，恐怖，*的电影。另外，情节不要过于复杂晦涩，或者曲折离奇，也不要过于追求感官刺激，这些都会使学生过多关注电影情节，而忽视了学习知识。最好选择题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强的影片。比如纳尼亚传奇狮子王等。 其次，观赏影片之前教师应做好充分的准备工作。在观赏电影之前，教师应当就影片中的背景，历史年代，地点，主要人物的姓名做基本的介绍，提示学生观赏过程中应该注意的理由以及就某些知识或者情节提些理由，让学生带着理由去观赏电影，这样便于学生掌握学习的重点。 再次，在观赏的过程中，教师应该有适当的提示，适时地停顿重复。对于重要的语言点，优美的句子，词汇等让学生做相应的笔记。有深层内涵的句子或词语教师应当场做相应的解释。 综上所述，利用英文原版电影进行大学英语辅助教学是一种十分