护士论文关于急诊科年轻护士的临床带教体会论文范文参考资料

护士论文关于急诊科年轻护士的临床带教体会论文范文参考资料 【摘要】 急诊科是医院中重症患者最集中、病种最多、抢救和管理任务最重的科室，其病种多（各种外伤、合并伤）且重，有许多让普通人难以接受的场面，对于年轻护士难免产生恐惧心理。通过对笔者所在医院急诊科临床带教经历的回顾性分析，总结出一套科学的带教策略，使得临床带教质量得到显著提高。 【关键词】 急诊科； 年轻护士； 临床带教 B 1674-6805（xx）22-0118-01 1 带教策略 1.1 制定详细带教计划，明确带教目标 针对不同知识层次的护士，制定相应的详细、切实可行的带教计划，借此来帮助年轻护士掌握急诊室所需的理论知识、提高其临床实践操作能力，并在合适的时机进行综合测试考核。同时重视开发年轻护士临床独立判断能力、急救应急能力的培养，这样才有助于培养综合技能达标的医护人员。 1.2 对护士的医德医风进行教育，加强法律道德意识培养 医德医风是一种职业道德，是人文素质的一个具体体现，两者相辅相成，互相推动，其成为了缓解当前医患关系紧张的良方。带教人员应该注意培养医护人员“救死扶伤、忠于职守、爱岗敬业、满腔热情、开拓进取、精益求精、乐于奉献、文明行医”的行业风尚，努力从实践中使他们增强爱心、同情心、责任心。 急诊科是全天候开放的窗口，医疗风险很大，随之医护人员担负的责任重大，并且随着国家法制体系不断完善，患者自我保护能力增强2，急诊科愈加处于敏感地带，因而需要对年轻护士进行教育，使其明确操作规程，认真执行治疗操作，端正服务态度，有效规避纠纷。 1.3 重视年轻护士心理教育 急诊室工作量大、节奏快、紧张度高，年轻护士经验不足，护理技术不足，难以取得家属的信任等，这些理由都将给他们带来心理压力，如果不及时加以引导，将可能会导致不良后果。因而，带教人员应该加强其心理教育，有针对性地对他们的理由进行引导，锻炼他们的心理素质，增强其信心。 1.4 增强双向互动 带教人员可以规定时间和年轻护士进行座谈会，及时与她们进行各方面的沟通，以了解她们对各项知识的掌握以及思想情况，并就带教方案进行探讨，征求其意见，以便不断提高带教人员的带教水平，同时逐步培养他们的工作态度，使他们不断完善自己。这样也有助于建立良好的带教关系，营造一个轻松愉快的工作氛围。 2 急诊科年轻护士临床带教存在的一些理由 2.1 不注重对年轻护士的安全意识培养 急诊室集中了是各种传染性疾病的集中之地，医院护理人员往往是医院感染的高危人群和疾病潜在的传播途径，而许多带教人员不注重对年轻护士的安全意识的培养，导致他们缺乏对常用的防护措施的了解，致使医院感染事故的发生，导致了严重的后果。 2.2 带教人员不注重对年轻护士与患者及家属沟通能力的培训 急诊患者一般情况下比较急或危重，这种情况下更易发生医患纠纷，如何与患者或家属进行有效的沟通有着举足轻重的作用，但许多带教老师都忽视了对年轻护士与患者及家属沟通能力进行培训，这样不利于取得患者及家属的信任，将不利于其工作的开展。 3 改善措施 带教人员应对年轻护士讲解医院传染学有关知识和预防措施，以增强其职业防范意识，学会自我保护，减少医院感染等安全事故发生。 带教老师应注重对年轻护士与患者及家属沟通能力的培养，可以通过专题讲座，换位深思等形式强化护士的语言表达能力和沟通技巧3，还可以进行情景模拟，提高年轻护士的应变以及沟通能力，使年轻护士在以后的工作开展中，能够掌握好沟通技巧，取得患者（家属）的信任和配合。 _ 1杨俊芬，赵云香，冯昌华.急诊科护士长对实习护士带教探讨J.泸州医学院学报，xx，26（11）：560-562. 2寿琼，张闻天.急诊科多方位临床带教的应用及体会J.当代医学，xx，16（22）：1124-1128. 3文光珍，甘国容.急诊科护生在临