高职院校论文关于高职院校舞蹈互动式教学模式探析论文范文参考资料

高职院校论文关于高职院校舞蹈互动式教学模式探析论文范文参考资料 【摘要】舞蹈教学是高职院校职业素质教育的一门重要课程，具有极强的技巧性和实践性特征，灵活巧妙地将排练、表演以及训练综合起来。在传统的高职院校舞蹈专业教学中，口传身教是应用广泛的教学模式。在教育改革的大背景下，高职院校舞蹈教学要积极引进互动式教学模式，全面落实以学生为本的教育理念，从学生实际出发，采取多样化的教学策略，提高舞蹈教育成效。 【关键词】高职院校；舞蹈；互动式；教学模式 ：G712：A ：1671-0568（xx）14-0102-02 高职院校舞蹈教学在培养学生的技能以及实践能力等方面有着突出作用，可以逐步强化学生的肢体协调能力，促进学生艺术素养的形成和完善。为了确保舞蹈教学的实效性，高职舞蹈教师必须突出课程教学的技巧性和实践性特征，积极推进互动教学模式，切实从学生的认知水平和发展特征出发，依据学生的学习需求来设计教学策略，提高师生互动的有效性，促进学生自主学习能力和综合艺术素养的发展。 互动式教学模式坚持从学生实际出发，落实学生的主体地位，强调舞蹈教学的安排必须切实贴近学生的身心发展需要和认知发展规律，以便更好地满足新时期高职院校舞蹈人才培养的现实需求。 1. 促进学生团队合作精神的形成 就舞蹈专业的学生来说，基本功训练是学习艺术的基础，而这部分内容也是最为枯燥乏味的，但将活动式教学模式引入后，可以让原本枯燥单调的基础训练过程变得更加有趣活泼，提高学生合作互动的有效性，促进学生团队意识的形成。 2. 推动学生审美意识的完善 互动式教学模式加强了师生之间的互动沟通，有助于提高学生的心理健康水平，进一步完善学生的审美意识发展过程，督促学生调整心理状态，从而增强对舞蹈艺术美的感知。 3. 有效地凸显学生个性和气质 在互动教学模式的推动下，学生能够形成良好的舞蹈习惯，增强气质美感，突出学生的个性。 4. 有效地补充传统教学 互动教学模式是对传统舞蹈教学方法的创新和优化，能增强学生对舞蹈内涵的领悟力，从而提高舞蹈教学效果。 1. 发挥目标指导作用 高职舞蹈互动式教学模式是一种结合新型教育理念和教育思想的教育模式。互动教学模式的实施首先要具备清晰的教学目标指导，这样才能明确互动教学模式的实施方向，增强教学的针对性，也使学生的舞蹈技能得到有效锻炼。 （1）制定切实可行和符合学生实际的舞蹈教学目标。就目前的高职院校舞蹈教学安排而言，存在教学内容多而课时较少的问题，这使得舞蹈教学的各项目标落实出现困难，也影响了学生艺术素养的培养，整体教学质量受到影响。在制定教学目标的过程中，教师必须做好综合的调研和考量，充分认识到当前高职学生存在的舞蹈基础不平衡和差异化问题，在此基础上要综合分析学生的知识水平和知识理解能力，设置分层的教学目标，由浅入深地推进目标的落实，让学生保持良好的身心发展状态，循序渐进地掌握舞蹈技能，从根本上改变对舞蹈学习的恐惧心理，有效地发挥互动式教学模式的实践应用价值，全面推动高职舞蹈教学的改革工作。 （2）在舞蹈教学目标的指导下合理安排教学内容。互动式的课堂教学目标强调培养学生的舞蹈兴趣，提高学生感知美、表现美以及创造美的能力，从而促进学生舞蹈艺术素质的形成与发展。在这一目标的指导下，教师要运用有针对性的教学策略来增强学生的舞蹈学习兴趣，避免学生厌倦心理和其他不良情绪的出现。例如，在舞蹈基本技能教学时，由于这部分内容较为枯燥乏味，教师要适当地增加动作抒情性的训练内容，让学生的舞蹈语汇更加生动活泼，从而提高学生的互动有效性。 2. 优化互动指导策略 高职院校舞蹈课程本身具有极强的技巧性和实践性，高职学生由于缺乏一定的实践经验和对舞蹈艺术的感知能力，在学习方法的应用以及积累等方面还存在一定的不足。这就需要发挥教师的指导作用，运用恰当的互动指导方法督促学生养成正确的学习策略，强化师生之间的和谐互动，提高课堂教学和互动教学质量。 （1）强化学生学习动机，引导学生主动参与和实践。舞蹈训练和学习需要通过大量的实践活动来进行强化，而实践活动需要学生具备强大的勇气以及浓厚的兴趣。在互动式教学模式的推动下，舞蹈教学实践可以由教师引导，最终通过师生的共同努力和相互促进来提高舞蹈学习效果，让学生在舞蹈表演中做到真情流露。作为舞蹈教师，在课堂互动中要给予学生充分的鼓励和赞赏，指导学生自觉主动地参与实践活动；关注和肯定学生的点滴进步，强化学生的学习信心；采用恰当的方法指出学生舞蹈学习中存在的问题；为学生提供丰富的实践空间和时间，强化互动实践的有效性。 （2）调动学生学习积极性，提升舞蹈技能掌握水平。舞蹈训练对于青春洋溢和活力无限的高职学生来说还是非常单调枯燥的，学习起来也存在一定的难度。舞蹈教师要善于通过实施互动教学模式调动学生的学习积极性，可以在训练中通过游戏或者表演等丰富多彩的实践来减轻学生的训练痛苦和压力。在舞蹈训练中，也可以适当地结合舒缓音乐为原本枯燥的训练带来丝丝感动，提高学生的音乐感受力，为学生今后的舞蹈表演打下基础。教师要善于关注学生的整体学习过程，给予学生及时耐心的指导，帮助学生完善舞蹈学习策略，感受到互动教学带来的愉悦体验。 3. 构建和谐的互动关系 情感能够对学生的艺术表达和学习产生推动作用，只有学生置身于和谐的情感状态中学习舞蹈，才能够更加深刻地体验舞蹈的魅力，增强舞蹈表演的表现力和情感感染力。要想在高职舞蹈教学中全面落实互动教学模式，有效地锻炼学生的舞蹈能力，必须在这一过程中积极构建和谐的师生互动关系，打破师生之间的隔阂，形成活跃和谐的课堂环境。 （1）发挥学生的主体作用，建立新型的师生关系。要求舞蹈教师从根本上转变学生观和教育观， _打破原有的师道尊严，和学生形成朋友的关系，走进学生的内心，从原本的指挥者变成学生的合作者以及师生互动的参与者。开展舞蹈训练时，教师必须平等地对待和尊重学生，正视他们的个体差异，并因材施教，从而构建和谐互动关系，保障互动教学模式的贯彻落实。 （2）强化师生双向活动，建立和谐长久的舞蹈情感。高职院校舞蹈互动教学模式是一种师生双向互动的学习活动，需要真正做到寓情于教，在师生互动沟通的过程中展开情感交流，形成浓浓的师生之爱。在互动式教学中，舞蹈教师要加强与学生的交流沟通，积极构建师生双向活动的平台。例如，教师要加强与学生的交流沟通，运用表扬和激励的方法来强化学生的学习信心，将教学方法的传递和指导渗透到师生谈心的过程中，在拉近师生情感的同时还可以增强师生互动的质量；教师可以在师生互动以及学习指导中运用恰当的肢体语言，用自己饱满的热情和可亲的态度照亮学生的世界，帮助学生形成积极乐观的心态，更好地进入学习状态。 在高职院校教育改革以及教育水平不断提升的形势下，要加强对互动式教学模式的分析和应用，在舞蹈教学中有效引进这一教学模式，提高学生的舞蹈艺术素养