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农村小学美术教学论文提纲范文农村小学美术教学论文提纲格式模板 摘要 1 绪论 1-1 选题背景 1-2 研究的目的和意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 1-3 文献综述 1-3-1 国内相关研究 1-3-2 国外相关研究 1-3-3 对本研究的评析 1-4 核心概念的界定 1-4-1 艺术与美术 1-4-2 艺术教育与美术教育 1-5 研究样本 1-6 研究内容 1-7 研究方法 2 Z乡中心小学美术教育现状 2-1 对该校美术教育现状的调查 2-1-1 对该校美术教育观念的调查 2-1-2 对该校美术教学设施及资源的调查 2-1-3 对该校教师专业化水平的调查 2-3 该校美术教育现状中存在的问题 2-3-1 对美术教育不理解、对美术课程不重视 2-3-2 美术教学资源利用不够、设施材料严重缺乏 2-3-3 美术教师的专业能力不足、专业素养不高 3 对该校美术教育存在问题的成因分析 3-1 基于教育观念的分析 3-1-1 教育被“功利化” 3-1-2 教育对“人”的无视 3-1-3 艺术教育的错位 3-2 基于社会文化的分析 3-2-1 艺术被看作一种“技艺” 3-2-2 以物质为主的价值导向 3-2-3“等级”观念的影响 3-3 基于农村教育环境的分析 3-3-1 学校环境不够理想 3-3-2 家庭环境缺乏支持 3-3-3 生活环境没有氛围 4 农村小学美术教育的发展策略 4-1 转变美术教育传统观念，建设优质美育环境 4-1-1 需要相关教育工作者转变观念 4-1-2 学校和家庭共同努力建设优质的美育环境 4-1-3 重视教学展示，建立有效的学习交流平台 4-1-4 需要整个社会共同的帮助和支持 4-2 加强美术教育设施建设，优化美术教学资源 4-2-1 循序渐进的增加必要的硬件设施 4-2-2 充分利用农村乡土美术教学资源 4-2-3 优化城乡美术教学资源，共建美术教学资源库 4-2-4 重视现代信息化的教学资源开发 4-3 重视美术教育师资培养，增强师资专业水平 4-3-1 建立有效的师资培养机制 4-3-2 重视教研活动，临近乡镇共建美术教研组 4-3-3 开展城乡学校“一对一”帮扶 4-3-4 引导美术教师提高自主学习能力 结语 _ 摘要 一、导论 (一) 研究的缘起 (二) 研究思路 (三) 研究方法 (四) 研究过程 二、调查结果的分析与总结 (一) 调查数据的处理 (二) 调查数据的分析 (三) 对现行美术教材内容的分析 (四) 总结新教材不具适应性的原因 三、探讨美术新教材适应性的应对策略 (一) 通过多种渠道优化教学资源 (二) 农村小学美术校本课程开发的构想 (三) 学习领域结构调整的思路 (四) 根据当地实际情况整合教材内容 四、本研究的不足 _ 一 二 三 四 后记 中文摘要 第一章 探寻美术课程资源开发的新视野 一研究的缘起 （一） 农村美术课堂的迫切需求 （二） 天水丰富的地方文化资源 （三） 文化的宣传需要美术课堂 （四） 课改的需要 二研究的目的与意义 （一） 课题研究的目的 （二） 课题研究的意义 三研究的方法 四文献综述 （一） 国外研究状况 （二） 国内研究状况 第二章 天水市地方美术资源概况 一美术课程资源的概念与分析 二美术课程资源的分类 三、 天水地区美术资源概况 （一） 天水地区美术课程资源开发与利用调研 （二） 天水市农村小学美术教育发展改革的思考 第三章 天水农村小学美术课程资源的开发与利用对策 一、 挖掘乡土美术资源，引导学生深入了解、认同当地资源建立自豪感、保护及传承意识以及表现兴趣 （一） 麦积山石窟艺术：佛教造型、彩妆泥塑、石窟开凿等 （二） 民间美术 二、 提取乡土美术造型材料，开发利用随处可得的媒材 结语 教学案例 注释 _ 中文摘要 前言 一、问题的提出 二、问题的研究意义 三、课题研究方法 第一章 对农村美术教育研究的述评 第二章 农村小学美术教师教学工作状况调查与分析 一、研究过程 二、结果分析 第三章 农村小学美术教育存在的问题及原因分析 一、主观认识不足 二、客观条件限制 第四章 农村小学美术教育发展对策研究 一、实行优秀教师支教交流和农村教师进修学习制度，提高农村小学美术教育教学质量 二、试行“师役制”和“跨校任教”方式，解决农村小学美术教师师资短缺问题 三、实行分层次有效培训，提高现有美术教师的专业能力和专业水平 四、加强师德教育，杜绝有偿家教 五、开展多种竞赛活动，促进美术教师的专业成长和地位提升 六、转变农村小学校长观念