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小学美术电教论文摘要范文小学美术电教论文摘要写 随着科技的进步,小学美术教学电教技术得到了前所未有的发展.本文正是以此为研究对象,详细分析了小学美术教学中多媒体电教技术的应用.希望本文的研究可以给小学美术教师的教学带来指导,同时给相关领域的研究提供帮助. 我国目前小学发展规划制定和执行的现状是:在制定过程中,照搬照抄、盲目空谈,在执行过程中,无法执行或“走样”执行,使学校发展规划最终成为一纸空文.究其原因,在于“心”与“手”无法融合,“客观”与“现实”无法协调,因而使得学校发展规划制定和执行成为两个无法产生联系的单元.制定过程中,“校长个人的办学思想”沦为鸡肋,而执行过程中校长也无法通过自身的领导力来凝聚人心,共谋发展.基于上述认识,本研究旨在研究愿景管理视野下的小学校长领导力的内涵与实施问题.结合具体案例进行解读,对其领导力实施成功原因进行分析,并在此基础上提出愿景管理视野下的小学校长领导力的实施流程与策略.本研究共五部分组成,以下为各部分的主要内容.第一部分绪论,对研究缘起进行介绍,阐述研究目的及意义,界定核心概念,在文献综述的基础上提出研究设计.第二部分系统梳理校长领导力相关研究成果,分析愿景管理视野下的校长领导力的内涵和要素.第三部分为案例研究,提供愿景管理视野下优秀小学校长领导力实施案例.第四部分通过对教育学院实验小学T校长领导力案例进行解读,从个体视角和组织视角对其领导力实施成功原因进行分析,以期为现实小学校长领导力的实施给予启示.第五部分在上述研究的基础上,提出愿景管理视野下的小学校长领导力的实施流程与策略. 由于电子计算机等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集,教学过程的形成,学生领悟知识的方法都发生了很大的变化,特别是在美术教学领域,学生可以利用计算机直接进行绘画、设计,使创造力发挥得到普遍进步,进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用.因此,认识美术教学中运用现代教育技术的重要意义,并运用现代教育技术进行美术教学,是促进美术教学向最优化,高水平发展的关键所在. 现代信息技术集,声、形、像,于一体,具有信息储存量大的功能优势,广泛运用于教育领域并引起深刻变革,已逐步成为教学改革的发展道路上的,制高点,.在小学美术教学中充分运用电教媒体,不但能够实现教学形式、过程、内容和方法的全面优化,而且能够促进小学生自觉参与学习活动,同时在情感因素的积极作用下,有效激发学习过程中的创造性思维,增强小学生的创造意识、精神和能力. 随着现代教育技术的不断深入发展,电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用.小学美术教材内容丰富,富有形象性和趣味性,最适合采用电教手段进行教学.电化教学以它色 兴趣是最好的老师.对小学美术课来说,利用电教媒体激发学生美术学习兴趣,教学效果远超过教师的辛勤说教.抓住了学生的学习兴趣就等于抓住了课堂的教学质量.针对小学美术课程特点和学生实际,在教学时利用多媒体辅助教学,将文字、图像等信息直观地展现出来,为学生提供生动逼真的教学情境,不仅丰富了的教学资源,优化教学环节,还为学生 在大力提倡素质教育的今天,美术越来越受到更多人的重视.教师不仅是审美的启蒙者,还应是设计师.随着时代的发展和科学技术的进步,人类的教育水平及教育手段也在不断提高,现代教育技术正逐步走进课堂.一种以鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型教学方法在课堂教学中正日益显示出其独特作用. 小学美术课堂教学中,教师要善于运用电教媒体,创设情境导入新课,运用电教手段,再现情境,促进学生掌握新知,运用电教媒体,演绎情境,引导创作,运用电教媒体,升华情境,评价教学收获,从而达到良好的教学效果. 如果能以最简的方法和手段达到目的则是最佳方案.同样,以较周密、细致的方法和手段达到目的也是可取的,电教媒体的应用正是起到了锦上添花的作用、值得注意的是有些课的内容、课型并不适合运用微机、录像等电教媒体,只要用实物和投影演示,效果就很好,. 电教媒体具有直观、形象、生动,声、光、色、形兼备,静动结合等诸多优点,创造了有利于学习绘画设计的各种情景,使学生充分发挥视觉和听觉作用,促进了学生积极主