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妇产科副高职论文大纲范文妇产科副高职论文大纲格式模板中文摘要一开始1-1调查背景1-2调查目的的意义研究1-3现状2调查内容和方法2-1广东省地贫流行病学现状调查2-2基层医疗机构贫困干预服务能力现状调查2-3地贫干预服务障碍调查2-4调查的组织实施2-5质量控制3结果3-1广东省地中海贫血流行概况3-2广东省贫困干预服务能力现状3-3地贫干预服务障碍与需求4讨论4-1广东省地贫病现状严重4-2政府不支持地贫干预服务4-3基础医疗机构重视预防地贫的程度不足4-4专业技术人员缺乏地贫知识4-5医务人员缺乏参与地贫的服务4-6育龄夫妇缺乏地贫知识，干预服务需求较高4-7地贫患儿家庭缺乏有效的社会保障服务4-8本次调查研究的不足之处5对策方案逐步完善5-1贫困阶层干预机制5-2加强地区贫困干预队伍建设5-3加强地贫干扰网络建设5-4加强地区贫困防治知识的宣传教育加强5-5地贫干扰新技术的研制与应用_研究生之间参与科研的情况摘要简介材料和方法结果图纸附表讨论结论_综述巨大宫颈癌的新辅助化疗_个人资料中文摘要英语摘要第一章从正题边缘出发，定义与国内外研究现状第二章永州职业院教师队伍建设的重要意义2-1全面建设小康社会，实现中华民族复兴的需要2-2富民强省需要实现中部崛起战略2-3需要建设富民强市、速度永州、和谐永州、活力永州需要设立2-4国家级示范大学，实现永州职院的可持续发展2-5要建立教师个人发展平台，实现教师自身的价值第三章永州职业院教师队伍整体结构现状、本原与远景3-1可喜的现状和四大结构困难3-2不安的原本和两个“瓶颈”性问题3-3美好愿景与“十一五”规划第四章永州职业院教师队伍建设的热点与盲点4-1医疗卫生类专业独秀4-2农学类专业的冷却与复苏4-3计算机网络技术专业的中兴4-4汽车检测与修理类专业的兴盛4-5旅游管理专业持续受欢迎4-6教育类专业潮起和落潮第五章永州职业院教师队伍建设的关系与环节5-1必须处理的四个关系5-2必须把握的三个环节结语_后记摘要第一章绪论1-1研究背景1-2我省县级医院专业建设概述1-2-1县级医院专业现状1-2-2县级医院专业管理的特点及缺陷加强1-2-3专业建设是医院发展的趋势1-3我省县级医院专业人才培训现状1-4医疗改革对县级医院专业建设的影响1-4-1医疗改革保证居民的基本医疗需求1-4-2医疗改革带来了公立医院的规范发展1-4-3医院医疗业务专业建设是发展方向1-5国内外医院专业发展与现状1-6研究目的1-6-1有关部门正确评估西部县级医院专业建设情况，为科学配置地区医疗卫生资源提供决策参考依据1-6-2医院专业建设是提高县级医院医疗技术服务能力的重要发展方向1-6-3“一对一指导制训练”是班级医院支持的新模式探讨1-6-4四川省人民医院集团医院领导培训模式对基层医院专业建设的积极作用1-7研究对象和方法1-8研究内容研究1-9技术路线第二章辅导员制培训模式概述2-1辅导员制培训概念2-2辅导员制培训模式的内容2-3辅导员制培训模式方法2-4辅导员制培训模式流程2-5导师制培训在医院专业建设中的作用第三章四十所县级医院专业建设调查分析3-1县级医院专业建设3-1-1县级医院专业建设的概念3-1-2县级医院专业建设对医院业务发展的影响3-240家县级医院基本情况3-340家县级医院专业管理情况3-3-1组织结构3-3-2人力资源状况与分析3-3-3人才培养状况3-440家县级医院专业医疗工作发展状况3-5医院专业建设现状及存在的问题3-5-1医院专业建设对县级医院业务发展的领导作用尚不清楚3-5-2大部分医院专业结构不合理，工作效率低3-5-3地方政府实施的财政收支和业绩工资对医院不科学，医务人员积极性低下3-5-4政策限制和政府投入不足，医院专业建设硬件投入不足3-5-5医务人员严重不足分工不明确，责任不能落实3-5-6医务人员严重不足，担心服务流程混乱、服务质量下降、服务现状3-5-7医患关系紧张，医务人员在专业建设中高风险、新业务的开展受到限制第四章导师制培训模式在县级医院专业建设中的实施4-1医院专业建设的必要性4-2确定医院专业建设规范化管理的目标4-3实施整改方案4-3-1加强和规范领导培训，提高专业领导管理和业务能力4-3-2获得政策和资金增加课程的硬件和软件投入4-3-3对正在实施专科建设的科室实施业绩评价，倾向于分配政策4-3-4在医院内完善规章制度，降低新技术开展医务人员的风险4-3-5重建服务流程4-4整改后的持续改善第五章导师制培训模式在县级医院专业建设中实施效果的评价与分析5-1效果评价周期5-2效果评价方法5-3效果评价5-4效果分析5-4-1医院开展专业建设的医院比例变化5-4-2医院开展专业建设的质量5-5医院专业建设与运行机制的完善与改进5-5-1顺序管理体制管理，明确的管理责任5-5-2要更新观念，医院和医务人员必须有吃螃蟹的精神5-5-3领导培训是加快医院专业建设的有效模式5-5-4将导师制培训纳入医院专业建设工