学校德育工作体系

学校德育体系一、加强德育队伍建设，营造全体育人气氛。1 .首先要牢牢把握团队建设。要建设强大的班主任和全体人员德育工作队伍，要求每个人都是德育工作者，形成共同管理的局面。 加强值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，确保随时随地都能做到。2 .加强班主任队伍建设。班主任是德育工作的主力军，具有强烈的责任意识，班主任是班级工作的首要负责人，要加强班主任和年级的关系。 建立健全的班主任教育制度，健全完善班主任岗位责任、工作条例、班主任工作评价激励机制，坚持从形式和内容两方面公正客观地评价班主任工作，鼓励班主任积极开展工作。 每周召开班会，对存在的问题和取得的成绩立即提出批评和表扬。 本学期开展班级管理经验交流会，达成相互学习、相互促进的目的。二、德育常规教育始终不懈入学第一个月，各班应当利用班会组织学生认真学习小学生守则、小学生日常行为规范，集中对学生进行行为规范系列教学，加强训练，培养学生的自我约束、自我管理能力。 通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，学生自主组织活动，管理评价，逐渐把学生从“希望这样做”改为“必须这样做”，把好的行为习惯内化为自觉行为，重视好的学习习习惯的培养教育，给学生带来终身利益。 集学校班级管理为一体，形成良好的校风。 加强值班领导、值班教师和值周学生的常规检查反馈、催促作用，精细化常规管理。三、抓好行为习惯培养教育、爱国主义教育、感激激教育。以行为习惯培养教育为重点，“文明礼仪第一课”很好。 通过展示校园礼仪风采，开展“牵手、牵手、牵手”等一系列教育活动，加强学生礼仪规范教育。 从平时点滴开始，培养学生的礼仪和服装良好习惯，传承中华民族的美德。 希望老师能够耐心地做好后生的思想教育工作，不要过分，批评少，鼓励多，责难少，帮助多。四、根据学生年龄的特点，一些放矢抓住了年级的管理。学生在不同年龄阶段，具有不同的心理和生理特征，根据学生的特点，牢牢抓住学生不同阶段的管理和教育，有助于学生的健康发展。 因此，本学期要求各学年根据学生的特点，合理安排活动，制定阶段性德育计划，培养学生的竞争、诚信和自立的自爱意识。五、加强班级建设，形成积极提升的良好班风1、要求班主任根据班级的具体情况，灵活运用班级会的课程，认真设计班级会的内容，写教案，多说周围的人、身边的事情。 政教所必须以主题班会、推进班会课等形式进行检查，将评价结果列入班主任的评价。2、加强班级文化建设，营造良好班级氛围，树立班级形象，营造积极提升的良好班级风格，竞争班级特色。3、以活动为载体，在班级、年级开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。 在班里做文明事，说文明话，开展成为文明中学生的活动。 活动中应给予更多的学生参与机会，创造展示个性的舞台，培养学生的责任感和主人公意识。六、加强学科德育渗透功能。继续学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身特点，传授科学文化知识，加强学生思想修养，灵活随机地对学生进行思想教育，树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真正善美的能力，形成理想和信念，进而转变为发愤学习，成为积极的内在动力。七、建立“学校、家庭、社会”教育网络，促进学生全面发展。重视家庭、社会和学校教育合作，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育合作，举办家长学校讲座，定期召开多元化家长会。 通过活动，开展交流。 班主任要做好家访工作，和家长一起做好学生的深层思想工作。 利用不同的形式，交流学生在校情况和家庭状况，提出学生在校的正常学习要求，使学生能够在教师监护人的指导下沿着正确的轨迹前进。 通过社会实践活动，继续深入开展社会教育，利用一切社会资源对学生进行全方位素质教育。八、加强问题学生的教育和转变九、法制教育扎实，注重教育防范工作。活用法制教育会、道德课、班会课、学校会、国旗下讲话等，强化法律意识和法制观念，让学生了解法律、法律、法律。十、加强心理健康教育，使学生形成健全人格1、心理健康教育是新形势下应重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育。 做好学生心理辅导工作，教师要积极营造良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。 保证心理健康教育活动正常化、规范化，促进学生身心全面健康发展。2 .结合“弘扬和培养民族精神”活动，进一步规范学校升旗制度，利用每周一的升旗仪式，对学生进行系统的德育教育，建立新年入学第一周的良好“爱国主义教育和安全第一课”制度，结合重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育和中华传统美德教育。3 .感恩教育。 要开展感恩教育活动，感恩应该从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己同情和帮助的人怀有感恩之情。 以主题班会、信件、感谢词等形式教育学生，知道感谢、感谢、感谢，学习人。十一、创新学校管理，开创德育新局面后来，关注失学生和单亲孤儿的学生群体，加强对他们的教育，