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文秘实习论文提纲范文文秘实习论文提纲格式模板 摘要 绪论 第一节 本文研究目的及意义 第二节 研究现状与发展趋势 第三节 研究方法 第四节 论文的整体架构 第一章 中小型企业文秘人员的能力需求分析 第一节 中小型企业的界定与运作特征 第二节 中小型企业的文秘人员需求现状分析 第二章 教育机构文秘专业的教育现状分析 第一节 文秘专业课程设置现状 第二节 文秘专业课程设置与市场需求的契合度分析 第三章 中小企业文秘工作及教育机构文秘专业发展制约因素 第一节 中小型企业文秘工作的制约因素 第二节 教育机构文秘专业发展的制约因素 第四章 发展建议与对策 第一节 关于保障性建设的建议 第二节 关于教学的建议 第三节 关于学的建议 第四节 关于练的建议 结语 _ 发表论文清单 后记 摘要 第一章 绪论 第一节 研究背景及问题的提出 第二节 国内外发展及相关理论研究综述 第三节 研究框架 第四节 研究方法 第五节 调研情况 第六节 创新之处及不足 第二章 中等职业学校文秘教师队伍的现状及需求 第一节 中等职业学校文秘教师队伍现状分析 第二节 中等职业文秘教师数量需求及用人要求 本章小结 第三章 职教师资秘书学专业的培养现状 第一节 专业内涵界定及发展历程 第二节 专业开设开展情况以及招生就业现状 第三节 专业培养目标设定的情况 第四节 人才培养模式实施现状 第五节 职业资格证书获取现状 第六节 开展专业培养工作存在的主要问题 本章小结 第四章 职教师资秘书学专业培养标准的构建 第一节 构建专业培养标准的指导理论 第二节 构建专业培养标准应遵循的原则 第三节 专业培养目标的设定 第四节 专业培养模式的构建 第五节 专业课程体系的架构 第六节 专业培养保障条件的设定 第七节 专业培养标准与国家职业标准的对接 第八节 专业培养标准的应用 本章小结 第五章 结语 一 调查问卷 二 访谈提纲 _ 读研期间论文 读研期间参与的项目研究 摘要 目录 1 绪论 1-1 研究背景 1-2 国内外研究现状 1-3 研究意义 1-4 研究方法 2 职业学校学分制概述 2-1 学分制概念界定 2-2 学分制种类 3 中等职业学校实行学分制的必要性和可行性分析 3-1 职业学校实行学分制的必要性 3-1-1 实施学分制是职业教育自身发展的客观需要 3-1-2 职业学校实施学分制的优势 3-2 实行学分制的可行性 3-2-1 教育改革的深化为实施学分制提供了政策保障 3-2-2 教育技术的创新为实行学分制提供了技术支撑 3-2-3 现代职教观的形成为学分制提供了思想基础 3-2-4 有特色的学分制实践为实行学分制提供了实践经验 4 中等职业学校实行学分制管理存在的问题 4-1 杭州市中等职业学校学分制教学管理改革区域实践 4-1-1 杭州市中等职业学校学分制发展情况 4-1-2 杭州市中等职业学校学分制管理改革实践特色 4-2 中等职业学校学分制教学管理改革学校实践个案之一杭州市中策职业学校学分制实践 4-3 中等职业学校学分制教学管理改革学校实践个案之二杭州市人民职业学校学分制实践 4-4 学分制实践中存在的问题 4-4-1 学年制的学籍管理与学分制弹性学制要求之间的矛盾 4-4-2 系统化的课程与学生自主选择学习内容之间的矛盾 4-4-3 学生自主选课与学校专业培养目标之间的矛盾 4-4-4 学分制给学生道德引导带来了困难 4-4-5 学分制对教师的要求与教师实际之间的差距 5 学分制下中等职业学校教学管理改革对策研究 5-1 学分制下中等职业学校教学管理改革的基本原则 5-1-1 转变教育观念 5-1-2 改革教学管理模式和手段 5-1-3 改革教学方法，实现教学中的师生人格平等 5-2 学分制下中等职业学校学生学籍管理制度改革 5-2-1 学分制下学籍管理的制定原则 5-2-2 学分制下学籍管理的内容变化 5-2-3 学分制下学籍管理的形式变化 5-3 学分制下中等职业学校课程体系优化改革以“杭州市人民职业学校”为例 5-3-1 学分制条件下课程改革的基本思路 5-3-2 学分制下课程体系开发流程 5-3-3 杭州市人民职业学校学分制条件下课程体系改革的实践 5-4 学分制下中等职业学校选课指导制度 5-4-1 选课指导制度改革是有效实施学分制的基础 5-4-2 选课指导工作的原则 5-4-3 选课指导的实践 5-5 学分制下中等职业学校学生管理制度改革 5-5-1 学分制背景下的学校德育问题 5-5-2 德育学分制的探讨与实践 5-5-3 形成以职业发展为主要目的的职业道德促进体系 6 学分制下中等职业学校师资队伍建设 6-1 学分制下的职业学校教师队伍的特殊要求 6-1-1 职业教育是面向社会的教育，是面向职业的教育 6-1-2 大量选修课程的开设，要求教师不断更新知识，改变终身只教一门课的状况 6-1-3 职业教育的发展要求教师在实践教学中能够有更强的组织能力 6-2 中等职业学校师资队伍建设背景分析 6-2-1 终身教育理念的促进 6-2-2 职教师资短缺的要求 6-2-3 中等职业学校发展的必须 6-2-4 教师自身发展的需求 6-3 国家在职教师资队伍建设问题上的政策支持 6-4 中等职业学校师资队伍培养的地区实践 6-5 职业学校的校本培训实践 6-5-1 校本培训的目标设定 6-5-2 校本培训的内容 6-5-3 校本培训方式 6-6 双师型队伍建设 6-6-1 双师型概念的界定 6-6-2 双师型教师队伍的培养方式 6-7 学分制下的教师评价方式 6-7-1 现行评价不能促进教师的专业发展 6-7-2 探索面向过程改进的诊断性评价方式 7 结语 7-1 研究总结 7-2 本文创新点 7-3 存在的不足与研究展望 _ 中文摘要 第一章 引论 1-1 问题的提出 1-2 概念的界定 1-3 研究综述 第二章 江西省高职文秘专业课程设置现状及问题分析 2-1 江西省高职文秘专业课程设置现状 2-2 江西省高职文秘专业课程设置存在的问题 2-2-1 部分学校简单沿用普通高校或中等职业学校传统的课程结构 2-2-2 课程结构随意化，依师资增减模块 2-2-3 课程结构中实践课程模块未成体系 2-2-4 课程结构中理论课与实践课比例欠妥当 2-2-5 课程结构没有较强的岗位针对性 2-2-6 课程结构不具备前瞻性 2-3 江西省高职文秘专业课程设置存在问题的原因分析 2-3-1 培养目标定位不准确 2-3-2 师资条件、教学设施还不能满足教学工作的需要 第三章 江西省高职文秘专业课程设置的构想 3-1 高职文秘专业学生培养目标的准确定位 3-2 高职文秘专业课程设置中应遵循的基本原则 3-2-1 目标导向性原则 3-2-2 整体功能性原则 3-2-3 应用技能性原则 3-2-4 适应发展性原则 3-3 高职文秘专业课程设置中正确把握的几个关系 3-3-1 通识课程与专业课程相结合 3-3-2 必修课程与选修课程相结合 3-3-3 理论课程与实践课程相结合 3-3-4 显性课程与隐性课程相结合 3-4 江西省高职文秘专业课程设置的构想 3-4-1 高职文秘专业课程设置的构想 3-4-2 江西省高职文秘专业课程设置图 第四章 课程计划贯彻实施应注意的问题 4-1 加强师资队伍建设,大胆改革教学方法 4-2 加强实习基地建设,创造实践教学条件 4-3 加强教材建设 4-4 提高教学管理的质量 结语 参考书目和文献 附表 1:鹰潭职业技