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新闻本科论文提纲范文新闻本科论文提纲格式模板 摘要 1 前言 1-1 研究体育新闻专业本科培养路径的重要性 1-2 研究体育新闻专业本科培养路径的必要性 1-3 研究体育新闻专业本科培养路径的可行性 2 文献综述 2-1 关于体育新闻专业建设与发展理念的研究 2-2 关于体育新闻传播人才培养方向的研究 2-3 关于体育新闻专业本科生实践能力培养的研究 2-4 几种主要的课程理论 3 研究方法 3-1 文献资料研究法 3-2 访谈法 3-3 数理统计法 3-4 案例分析法 4 分析与讨论 4-1 相关概念界定 4-1-1 体育新闻专业 4-1-2 培养路径 4-2 我国体育新闻本科教育发展背景与现状 4-2-1 全球新闻传播教育的发展 4-2-2 我国新闻传播教育的发展 4-2-3 我国体育新闻本科教育的发展 4-2-3-1 我国体育新闻本科教育的发展历程 4-2-3-2 我国体育院校体育新闻本科教育的发展 4-3 我国体育院校体育新闻专业本科培养路径分析 4-3-1 我国体育院校的培养环境 4-3-2 我国体育院校体育新闻本科专业培养目标 4-3-3 我国体育院校体育新闻本科专业课程设置 4-3-3-1 我国体育院校体育新闻专业课程分类情况 4-3-3-2 关于学时和学分的分配情况 4-3-3-3 关于必修课程的安排 4-3-3-4 关于选修课程的安排 4-3-4 我国体育院校体育新闻本科实践环节的安排 4-4 我国体育院校体育新闻专业本科培养路径存在的主要问题 4-4-1 新闻教育与新闻实践脱节,缺乏针对社会需要的调整 4-4-2 培养目标宽泛,办学特色不凸显 4-4-3 课程体系缺乏整合规范,与培养目标各自为战 4-4-4 教材建设和教师队伍结构与体育新闻传播教育要求脱节 4-5 国外体育新闻专业人才培养路径分析 4-5-1 国外新闻人才培养路径分析 4-5-2 美国体育新闻专业本科培养路径 4-5-2-1 美国体育新闻专业发展概况 4-5-2-2 美国高校体育新闻专业培养目标 4-5-2-3 美国高校体育新闻专业课程设置 4-5-2-4 我国与美国体育新闻专业本科培养路径的比较 4-6 我国体育院校体育新闻专业培养路径的发展方向 4-6-1 融媒体时代需要创新性的复合型人才 4-6-2 定位准确的培养目标,强调特色化生存 4-6-3 强化实践教学环节,针对社会需要调整培养路径 4-6-4 加强软硬件建设,提高办学质量 5 结论与建议 5-1 结论 5-2 建议 _ 专家采访名单(按姓氏字母拼音排列) 采访提纲 个人简历 在读期间学术论文与研究成果 摘要 1 前言 1-1 研究背景 1-2 研究目的与意义 2 文献综述 2-1 关于本科学生专业思想的研究 2-2 关于体育新闻学科及专业建设的研究 2-3 关于学生专业素养的研究 2-4 关于专业培养方式的研究 2-5 关于专业课程设置的研究 3 研究对象与方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 问卷调查法 3-2-3 数理统计法 3-3 问卷的设计、发放与回收 3-3-1 问卷的设计 3-3-2 问卷的发放与回收 4 分析与讨论 4-1 核心概念的界定 4-1-1 专业 4-1-2 体育新闻专业 4-1-3 体育新闻专业学生 4-1-4 专业认知 4-2 专业认知的现状 4-2-1 专业培养目标的认知情况 4-2-1-1 对学科和专业的基本认识 4-2-1-2 对社会需求定位的认识 4-2-1-3 对人才培养类型的认识 4-2-1-4 对具体就业问题的选择 4-2-1-5 小结 4-2-2 专业素质要求的认知情况 4-2-2-1 对专业素质要求的基本认识 4-2-2-2 对职业道德的认识 4-2-2-3 对基本理论的认识 4-2-2-4 对业务技能的认识 4-2-2-5 对综合素质的认识 4-2-2-6 小结 4-2-3 专业培养方式的认知情况 4-2-3-1 对课程设置的认识 4-2-3-2 对软件、硬件条件的认识 4-2-3-3 对教育手段的认识 4-2-3-4 小结 4-2-4 专业认同和专业认知状况的关系 4-2-4-1 专业选择和专业认知状况的关系 4-2-4-2 专业兴趣和专业认知状况的关系 4-2-4-3 不同年级对专业思想教育的认识 5 结论与建议 5-1 结论 5-1-1 专业认知总体情况 5-1-2 对专业培养目标基本了解 5-1-3 对素质要求的认识相对偏颇 5-1-4 对培养方式的意见比较集中 5-1-5 不同年级、性别对专业的整体认知情况 5-2 建议 5-2-1 把握人才培养目标 5-2-2 建立专业教育体系、职业规划体系 5-2-3 提升专业教学质量 5-2-4 重视专业办学基础 5-2-5 创新专业教育手段 6 结束语 _ 个人简历 在读期间学术论文与研究成果 摘要 1 前言 1-1 问题的提出 1-2 文献综述 1-2-1 相关概念的界定 1-2-2 美国体育新闻教育发展的研究状况 1-2-3 国内新闻专业（体育新闻方向）的研究现状 2- 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 比较分析法 2-2-3 专家访谈法 2-2-4 内容分析法 3- 结果与分析 3-1 中美两国新闻本科专业（体育新闻方向）培养目标的比较 3-1-1 美国体育新闻传播本科专业培养目标 3-1-2 我国新闻本科专业（体育新闻方向）培养目标 3-1-3 两国培养目标的比较及分析 3-2 中美新闻本科专业（体育新闻方向）课程设置及其比较分析 3-2-1 美国体育新闻传播本科专业课程设置情况 3-2-2 我国高校新闻本科专业（体育新闻方向）课程设置情况 3-2-3 中美两国新闻本科专业（体育新闻方向）课程设置比较分析 3-2-4 中美两国新闻专业（体育新闻方向）课程设置的特点及比较分析 3-3 影响两国课程设置不同的因素分析 3-3-1 教育行政体制的差异 3-3-2 课程设置的指导思想和设置依据的不同 3-3-3 开设该专业的院校类别不同 3-4 我国新闻专业（体育新闻方向）课程设置存在的问题分析 3-4-1 传统观念束缚了手脚 3-4-2 课程内容安排过于传统、局限 3-4-3 实践环节安排不够合理，实践性教学效果难以保证 3-4-4 必修课中体育运动课程不突出 3-5 美国体育新闻传播专业课程设置对我国的启示 3-5-1 拓宽普通教育类课程，提高人文社会科学课程的地位 3-5-2 突出专业特色 3-5-3 进一步优化课程比例，避免课程内容重复，提高专业实用性 3-5-4 合理科学地安排实践环节 3-5-5 加强体育运动类课程 3-5-6 鼓励学生跨专业选课，加大学生选课的自由度 4- 结论与建议 4-1 结论 4-2 建议 5- 6- _ 在读研究生期间论文与研究成果 中文摘要 绪论 （一） 选题缘起 （二） 文献综述 （三） 创新之处 （四） 研究方法 一、中国新闻学本科高等教育概况 （一） 教育理念 1- 改革开放前新闻学本科高等教育理念回顾 2- 改革开放后新闻学本科高等教育理念归纳 （二） 培养目标 1- 新中国成立后至改革开放前新闻学本科高等教育培养目标 2- 改革开放后至今新闻学本科高等教育培养目标 （三） 课程设置 1- 课程设置概况 2- 教材建设 3- 实践教育 （四） 师资队伍 1- 实践背景要求 2- 侧重能力要求 3- 授课理念分析 小结 二、美国新闻教育概况 （一） 教育理念 （二） 培养目标 1- 宏观时代背景 2- 传统理念的影响 3- 新闻学本科高等教育培养目标的流变 （三） 课程设置 1- 课程内容 2- 课程实践 3- 课程选择模式 （四） 师资队伍 1- 实践背景要求 2- 侧重能力要求 3- 授课理念分析 小结 三、中、美新闻学本科高等教育比较 （一） 高校及媒介属性异同 1- 媒介属性比较 2- 高校属性比较 3- 高校招生规模比较 （二） 培养目标异同 1- 中国新闻学本科高等教育的培养目标 2- 美国新闻学本科高等教育的培养目标 3- 中、美新闻学本科高等教育的人才培养方向差异 （三） 课程设置异同 1- 中国新闻学高等教育开设课程特点 2- 美国新闻学本科高等教育开设课程特点 3- 中、美新闻学本科高等教育开设课程特点差异 （四） 师资队伍异同 1- 教师的分类比较 2- 教师职业背景比较 3- 职责比较 4- 学历比较 小结 四、关于我国新闻学本科高等教育的一些思考 （一） 中国新闻学本科高等教育的优势 1- 注重新闻理论的研究 2- 注重史的研究 3- 注重多学科渗透教育 4- 重视学生专业素质的培养 （二） 中国新闻教育现存的问题 1- 教学理念与现实需求脱节 2- 课程设置不合理 3- 师资建设亟