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当代教育论文提纲范文当代教育论文提纲格式模板 第一章 绪论 11 当代教育应从传统文化中汲取营养 12 何为“论语” 13 本论文目前研究概况及其目的 第二章 论语教育思想的主要内容 21 有教无类 22 因材施教 23 学以致用 24 “修己”与“明伦” 25 “学”与“才” 26 教学相长 第三章 论语教育思想的局限性 31 “有教无类”的局限性 32 “学以致用”的局限性 33 “人伦”思想的局限性 34 人才观的局限性 第四章 论语教育思想对当代素质教育的启示 41 实施全民教育，力图“有教无类” 42 抓住个性特点，进行“因材施教” 43 扎实掌握理论，务求“学以致用” 44 提倡修己安人，培养道德素质 45 坚持师生互动，促进教学相长 46 恪守“学”为“才”本，方可学以成才 第五章 结束语 参考书目 注释 内容摘要 前言 第一章 孔子的教育目的和教育对象 一、孔子关于教育目的的论述 二、孔子关于教育对象的界定 第二章 孔子的教育内容和教育方法 一、博大精深的教育内容 二、灵活多变的教育方法 第三章 从“学”的角度看孔子的教育实践 一、学习目的和内容 二、行之有效的学习方法 三、当代素质教育管窥及其启示意义 第四章 对孔子及其教育实践的综合评价 一、孔子的教育态度、人格修养及教育评价 二、司马迁为孔子单独立传 三、活跃在历史舞台的孔子 结语 _ 摘要 引言 一、*国学热潮现象 (一) 重读经典现象 (二) 孟母学堂事件 (三) 对国学热潮现象的反思 二、反思当代教育 (一) 智育的膨胀 (二) 德育的空泛 (三) *社会不良现象背后的精神危机 1、同情心的丧失 2、礼的丧失 三、儒家的教育观 (一) 注重人格培养 1、道德完善，行为规范 2、关爱社会，修养自身 3、心智成熟，人格健全 (二) 实践亲切教学 1、教学门槛的平等 2、师生关系的融洽 (三) 重视思维启发 四、儒家教育观念及教育行为的启示 (一) 应重视学生道德意识的培养 (二) 在语文教育中融入人文关怀 (三) 建立平等、融洽的师生关系 1、师生之间应相互理解 2、师生之间应加强交流和对话 3、教师应增进与学生家长的沟通和了解 _ 后记 摘要 第一章 引言 1-1 论文选题依据 1-2 课题研究现状 第二章 _精神的科学内涵及当代教育价值 2-1 _精神的科学内涵 2-1-1 _精神的科学内涵之一: 坚定的革命理想信念和艰苦奋斗的优良作风 2-1-2 _精神的科学内涵之二: 实事求是的思想路线和勇于创新的开拓精神 2-1-3 _精神的科学内涵之三: 勇于牺牲的奉献精神和水*融的党群关系 2-2 _精神的当代教育价值 2-2-1 以理想信念为核心的三个主义教育价值 2-2-2 以艰苦奋斗为根本的节俭意识与忧患意识教育价值 2-2-3 以求实精神与创新精神为要旨的思想路线教育价值 2-2-4 以公仆意识与*观念为主线的执政理念教育价值 第三章 实现 _精神当代教育价值的重大意义 3-1 _精神是我们坚定不移地坚持解放思想的信念支撑 3-2 _精神是我们坚定不移地推进改革开放的内在力量 3-3 _精神是我们坚定不移地落实科学发展、社会和谐的价值导向 3-4 _精神是我们坚定不移地为全面建设小康社会而奋斗的精神泉源 第四章 实现 _精神当代教育价值的路径 4-1 以荣辱观教育作为实现 _精神当代教育价值的有效载体 4-1-1 社会主义荣辱观教育为实现 _精神当代教育价值构筑了时代桥梁 4-1-2 社会主义荣辱观教育为实现 _精神当代教育价值开辟了新道路 4-2 以和谐社会构建作为实现 _精神当代教育价值的有利契机 4-2-1 和谐社会构建为实现 _精神当代教育价值创造了良好的社会环境 4-2-2 和谐社会构建为实现 _精神当代教育价值提供了伟大的实践基地 第五章 实现 _精神当代教育价值重在创新 5-1 教育观念创新 5-1-1 以社会人文及政治文明指标考核领导干部政绩 5-1-2 更加注重人文关怀和心理疏导 5-2 教育内容创新 5-2-1 与公民意识教育相结合,提升公民道德素质 5-2-2 与廉政文化建设相结合,加强党的自身