积木区的创设与指导_第1页
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文档简介

积木区的创设与指导,讨论：,积木区活动的功能？,（一）正确把握积木区活动的功能,积木区,认知,情感社会性,动作技能,眼手协调大肌肉动作（中大积木）,认识基本形状学习分类和排序形成数概念比较大小、多少、长短、宽窄等感知比例关系、发展空间想像能力和表征能力获得平衡、对称、重心等概念,体验创造与成功喜悦培养专注力学习协商、沟通等人际交往技能、学习与人合作、分享经验学习解决冲突和纠纷发展美感,讨论：积木区可投放的材料有哪些？,(三)积木区可投放的材料,购买的积木购买的积塑大纸箱鞋盒空的各类金属罐子餐巾纸卷筒冰棒棍玉米棒废旧木头块竹块,贝壳石头空塑料瓶子纸板纸盒、牛奶盒空罐子各类辅助材料：小汽车、小偶人、动物模型、花草、建筑物的图片等,材料投放的准则,（四）材料投放的准则,将可能同时用到的同一类材料存放在同一个地方；使用箱子、筐子、小桶等容器来装材料；使用工具来夹、挂材料；所有材料要让幼儿看得到；将尖锐的东西收藏起来，当需要时才拿出来，并小心地看着幼儿使用。,积木区,（五）积木区建构活动的具体技能,讨论：积木区建构活动的基本技能有哪些？,积木区建构活动的基本技能,单一模型材料之间的关系1.横排2.顺接3.垒高4.桥式5.围拢6.覆盖7.塔式：桥式塔、网式塔,模型组合、模型与模型之间的关系8.平式连结9.交叉连结10.转向11.穿过,积木区建构活动的基本技能,单一模型材料之间的关系1.横排2.顺接3.垒高4.桥式5.围拢6.覆盖7.塔式：桥式塔、网式塔,模型组合、模型与模型之间的关系8.平式连结9.交叉连结10.转向11.穿过,案例,（六）对积木区活动的观察与评估,活动区设置活动区的使用频率活动材料的数量和难易程度幼儿的冲突与环境的关系事故与环境的关系,幼儿的活动状况幼儿的兴趣活动参与情况社会交往水平认知发展水平遵守规则情况幼儿搭建技能水平,主体和情节发展：幼儿对现实生活中建筑物之间关系的理解与再现1.情节不断丰富2个或3个建筑物之间的联系，几类建筑物之间的联系，幼儿园及其周围小区的联系，小区之间的联系。2.日益符合生活逻辑,（七）积木区活动的指导,丰富幼儿对物体（建筑物）的认识提供结构游戏的材料和场地学习建构的基本知识与技能培养建构的目的性和坚持性提供图片、书籍,（八）区域活动中的规则,1、规则的内容进区的人数；区域活动中的行为要求2、规则的表示方法3、规则根据幼儿的表现而变化,（九）注意事项,安全问题自理问题规则问题心理气氛问题,谢谢！,(二)积木区材料投放的基本要求,可操作性强的；有挑战性但不会带来挫折感；可多利用废旧物品
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