做个好玩的教师

快乐语文呼唤好玩的老师,“好玩”的定义,1.读懂儿童前提,2.合理的角色定位基础,3.把“课堂学习”演绎成“课堂生活”主要舞台,4.促进孩子快乐、阳光地成长目的,在草地上打滚；捏泥团；用面粉捏小玩意儿；采集青蛙卵；用花瓣制作香水；在窗台上种水仙；用硬纸板做面具；用沙子堆城堡；爬树；在院子挖个洞；用手和脚作画；搞一次野餐；用颜料在脸上画鬼脸；用沙子埋人；做面包；堆雪人；创作泥雕；探险；在院子里露营；烘蛋糕；养小动物；采草莓；玩丢棍棒游戏；能认出5种鸟类；捉小虫子；骑自行车穿过泥水坑；做一个风筝并放上天；用草和小树枝搭一个窝；找10种不同的叶子；种菜；为父母做早饭；和别人小小地打一架。,10岁以前孩子应该做好的32件事：,一、修炼“问问题”的能力,贴近学生最近发展区，遵循语文学习规律和儿童心理特征，设计出大问题、好问题。好问题，一般具有以下三个特征：其一，领导力它是贯穿课堂学习始终的主线，能统领整堂课、或者某个重要板块的学习、探究活动；其二，探究性它应当具有极大的探究空间；其三，激励性它应当符合儿童的年龄及心理特征，应当能激活学生探究的欲望、动力和期待。,金钱的魔力：问法一：认真读读课文，想想可以用哪些词概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这样的特点。问法二：有一句俗语说有钱能使鬼推磨，文中的老板和托德就是这样的鬼。请大家默读课文，划出最能体现他们“鬼相”的句子，并试着概括他们的“鬼品”。,一、修炼“问问题”的能力,草船借箭：我们就要跟曹军作战，现在军中缺箭，想请先生赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。,一、修炼“问问题”的能力,问法一：谁能把这句话念好？,问法二：如果你是周瑜，你会怎样对诸葛亮说？,问法三：如果你是周瑜，你怎么说诸葛亮才更容易接受造箭的任务？,二、修炼“秀”自己的意识和水平,1.善于秀出“下水文”,卜算子雪宋虞大明苍天恼无常，北风卷地狂。千山万壑雪花啸，葬尽了春光。枯藤老树在，流水黯失腔。鸿雁北飞是为何？南国似北疆。漫漫归乡途，多少游子哭。遥望难穿天涯路，早断了愁肠。,清平乐灵峰探梅【宋】虞大明春寒料峭，旷野春意闹。千古枝头梅花俏，幽幽数十花苞。鸟雀戏语花下，蜂蝶逗影小桥，游人频弄风骚，却被梅花窃笑。,虞大明陈老师二三事片段那年冬天，天气特别寒冷。小路两旁的草早已枯黄了，而且时常会凝结上一层厚厚的白霜。就连平日里叮咚流淌的小溪也停止了“歌唱”。,熏蚊记（赵本山版）创作：虞本水啥时间？2009年10月9日晚9点。啥地点？办公室。干哈呢？批改五（3）班那些小鬼头和丫头片子的作文二十年后回故乡。有很多蚊子吗？唉！老多了！也许是俺办公室地处一楼，周边全是大树，郁郁葱葱的，终不见阳光，所以，你瞧那蚊子，一群一群，赶集似的。它们大概是见你一人儿，挺寂寞的，想来陪陪你。你咋要灭它们呢？说啥呢？那蚊子可气人了。本来么，这些小鬼、丫头的作文就不怎么精彩，披着改着可累人了，蚊子可倒好，还两只一对，三只一伙的，在你面前翩翩飞呢！你说俺火不火？！你说俺烦不烦？！俺当时就来气儿蚊子蚊子，你显摆啥？你当你长了翅膀就是蝴蝶呀！呵呵，是挺惹人厌的。那你咋不用灭蚊器呢？咋不用啊！咋不用啊！早用了！可就是不管用。那蚊子闻着“灭蚊药”的香味儿，舞得更欢了！这叫啥质量啊？这叫啥“灭蚊药”啊？这简直就是“兴奋剂”了！悲哀！实在悲哀！唉，是挺憋屈的。那你咋办呢？用原始办法呗！用烟熏！老管用嘞！俺关上门窗，找了一张报纸，用水弄湿了，再点火。哎呦，那个烟啊！滚滚的，可浓了！只一小会儿，就伸手不见五指了。那蚊子呢？啥反应啊？哈哈，哈哈，阿嚏咋打喷嚏了呢？感冒了？哎呦，俺忘了自己也在屋子里被烟呛了。阿嚏快开窗啊！你这样不熏死才怪呢！开开你开玩笑开，一开窗，俺不就白生烟了！对，俺开门。俺关灯。于是俺打开门，屋里老黑了，外边老亮了。蚊子啊！都争先口后地飞到亮堂的地方去了，我想拦都拦不住。这就是俺的熏蚊计。你说，俺聪明不？高！实在是高！,池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年,麻雀们受到惊吓，像无头苍蝇，在屋子里乱飞乱撞。有的“咚”的一声，撞墙“自杀”了。更多的麻雀飞向透着亮光的窗户，它们哪知道，这窗户外已经罩上了一张渔网，只一会儿工夫，麻雀们的脑袋全被卡在了网眼里，进退不得，尽管拼着命拍打翅膀，但也无济于事，只得乖乖束手就擒。哈哈，那天晚上，我就吃到了香喷喷的烤麻雀。摘自虞大明童年趣事之网鸟,怎么样才能让小鸡变孔雀呢？有了，我拿出画画用的水粉颜料，一只手握住小鸡，一只手为它上起色来。经过我几分钟的努力，小鸡并没有变成五彩斑斓的孔雀，而是成了青一块、紫一块的丑八怪，活像刚从煤堆里钻出来的脏刺猬。唉！摘自虞大明童年傻事之小鸡之死,我雄赳赳气昂昂地拎着捕鼠笼，来到河边，望着笼子里惊慌失措的老鼠，我像个法官似的大声宣判：“老鼠，你作恶多端，罪大恶极，本法官宣判你死刑，立即执行！”说罢，我把鼠笼浸入水中，不一会儿，老鼠便一命呜呼了。哈哈，爽啊！摘自虞大明童年趣事之捕鼠,聪明的你，会用什么方式让你的童年永恒呢？,爸，记得我读小学的时侯，学校组织我们去杭州春游。您给我备了干粮，还给了我五块零花钱。初到杭州，真的让我们这些农村孩子大开眼界：有太多好玩和好吃的。因此，五块钱很快“吞”进了我的肚子。傍晚回到家中，您询问起五块钱的用途。我如实作答。我记得，您一贯乐呵呵的脸顿时严肃了，您猛地吸了一口烟，提高嗓门说：“光顾着自己快活，你想过你奶奶吗？你想过你妈妈吗？你就不能给他们也买点什么！”我这才明白，那五块钱原来可以这样花！我低着头，泪水不由自主地滴落下来后来，我渐渐长大了。爸，我经常听您说我是个孝子，我知道，这绝对跟28年前您的那次责骂息息相关。哦，亲爱的爸爸，您对我的爱，有时是一句大声的责怪，短暂的痛，却能长久地提醒我：不论何时何地，心中要装着别人。谢谢您，爸爸！虞大明我的父亲母亲,亲爱的妈妈：您好！欣欣向荣欣欣向荣斤斤计较斤斤计较无精打采无精打采。鼠目寸光鼠目寸光拾金不昧拾金不昧洋洋洒洒洋洋洒洒是是非非是是非非排山倒海排山倒海好了，这次就写到这里了。敬祝工作顺利，永远漂亮您的儿子2009年3月3日,敬爱的白居易老人家：您好！您的忆江南写得太好了！我深深地敬佩您。这次冒昧地给您写信，主要是向您表示歉意。您忆江南中最后一句的标点是问号，您是想用反问的句式来表达您对江南的喜爱之情，对吧！可是，由于我的教学水平有限，我班总有几个孩子在默写时写成了句号。您有什么高招吗？真的很对不起您老人家！敬祝一切都好！一个自责的教师2007年9月20日,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。,倭瓜长蔓了，沿着花架往上攀，一直爬到了房顶，再挂下来，随着风摇摆，甚是婀娜。黄瓜开花了，这儿一朵，那儿一朵，怎么开，都很美。她们仰着可爱的脸，向着太阳微笑。一群群蝴蝶在花间翩翩起舞，分享着这场花的盛宴。玉米苗也舞动着腰肢，奉献最美的舞蹈。呵，一切都是美的！,学校的操场真大啊！学校的操场真绿啊！学校的操场真美啊！我们经常在操场上快乐地玩耍。摘自虞小明美丽的校园,老师，我明明听见你说老师，我明明听见你说你们喜欢学哪段就学哪段可为什么我明明只喜欢第一段你却说第二段也很重要当学完第二段你又说第三段写得也很美老师，这篇课文只有三段，你懂的我终于明白你那是假客气我终于学会该怎么读你的心思老师，我保证下次你再这么问我我会说老师，你希望我喜欢哪段？,老师，我明明听见你说同学们，这节课，我们去维也纳看花哇塞，我好激动耶谁知你只是让我们看了几幅花的图片至于那些花是不是维也纳的，你或许自己也不知道你还说好好读读，读着读着，你就看到维也纳的花了可为什么我读得要命影子也没见着？后来想想，是我们太幼稚维也纳那么远，够得着吗？老师，我明明听见你说唉，不说了说了你也不懂因为，我还只是个孩子哪个大人会很在意孩子的一派胡言呢？我啊，还是省点力气老老实实把三道题都认认真真做完吧虽然，我明明听见你说孩子们，三道题，你们可以自由选择两题哦,亲爱的朋友们：你们好！现在是日凌晨四点半，我伏案给你们写信。因为，昨夜，我失眠了。我感谢你们，让我认识了自己！感谢你们，让我认识了我的语文教学！我感谢你们，教师节带给我的感动！我感谢你们的真实！我感谢你们的可爱！感谢你们课堂上的笑声和笑脸！感谢你们的一切！真的！近日多雨！多雨的时节，容易让人伤感。但我不会伤感，因为有可爱的你们相伴。只是，相处的日子已经不多了除去节假日，大约还有两百来天吧！这两百来天，怎么度过呢？我想我会用我的努力、热情和真心，为你们带去知识，带去快乐，带去成长！你们呢？想过吗？现在是凌晨五点三十分。该去做点早餐犒劳一下自己了。因为今天我还要给你们上课。下午，我还要响应号召，去给海岛上的孩子上课。但愿，我的偏头疼能好些。,二、修炼“秀”自己的意识和水平,1.秀出“下水文”,2.秀出“光辉形象和典型事迹”,大明打虎,二、修炼“秀”自己的意识和水平,1.秀出“下水文”,2.秀出“光辉形象和典型事迹”,3.秀出“十八般武艺”,朗诵、唱歌、厨艺、书法,三、修炼“搭台阶”的本事,1.让孩子“拾阶而上”，享受成功。,2.让孩子“顺阶而下”，减缓尴尬。,四、善为儿童“松绑”,1.春、秋游被习作绑架。,2.阅读被查字典、词典绑架。,温儒敏：让孩子学会“连滚带爬”式的阅读阅读就是最初的恋爱，恋爱搞得全都那么严肃，甚至面目可憎，那怎么可以？“连滚带爬”地读，包括浏览、快读、猜读、跳读，学生可以无师自通，但有老师指导一下，甚至纳入教学，就事半功倍了。这可能是激发阅读兴趣的好办法。回忆一下，小时候我们读书，很多情况下都是“连滚带爬”，老师不怎么管，但我们自己也读得不错。记得我小学四五年级读西游记，很多字都不认识，按照现代的语文教学的要求，不认识的字就要查字典，可是如果每隔几行就查字典，大概也就读不下去、趣味索然了。所以我那时的读法就是跳着读，猜着读，大致能懂就一气呵成读下去。小孩子嘛，看到写风景的跳过去，看到诗词也不去管，遇到写妖怪的就多看两眼，很快读完一本，就有信心了。后来又读三侠武艺、七侠武艺、包龙图什么的，阅读面就上去了，读书的兴趣也有了。,四、善为儿童“松绑”,1.春、秋游被习作绑架。,2.阅读被查字典、词典绑架。,3.读被写绑架。,4.“童真”被“顶真”绑架。,我养的三条金鱼死了两条，我很难过。因为每当我去上学，爸爸妈妈去上班的时候，金鱼就只能一个人待在家里，它一定会伤心的哭的。,四、善为儿童“松绑”,1.春、秋游被习作绑架。,2.阅读被查字典、词典绑架。,3.读被写绑架。,4.童真被顶真绑架。,5.学习被争第一绑架。,6.成长被榜样绑架。,五、多一点“以生为本”,教师少一点理性的分析，少一点“好心”的告诉，少一点严肃、冰冷的说教。留足时空，让学生自主探究、合作学习。多一点“以生为本”，就会多一份“创见”，多一份情趣，读书就会多一点成功体验，多一点快乐感觉。,六、时时处处“尊重儿童”,教师要学会尊重、包容、珍视学生独特的感受、体验和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。若非太离谱，若非太不入流，绝不“妄加干涉”，更不“天下一统”。应试教育背景下的一切指向“标准答案”的学习肯定焕发不了生命的活力。,梳理跑进家来的松鼠主要事件：教师预设：贮存冬粮晾晒蘑菇烟囱垫窝学生横炮：贮存冬粮垫窝,六、时时处处“尊重儿童”,七、多一点情趣,拒绝功利，把“儿童”真正当作儿童，关注童心、童趣、童味，多采用一些儿童喜闻乐见的教学方法和策略，多设计一些有效的激励措施，激活孩子的阅读动力。,七、多一点体验,凭借角色扮演、模拟实践等，调动儿童的所有感官，促进感悟和理解，让阅读实践活动儿童味十足，印象深刻。,依赖于个人经验：意大利人描绘的苏州完全是威尼斯的翻版,麦哨中的“吹麦哨”和“吮吸茅针棒棒糖”,桂花雨中的“摇桂花”,祖父的园子中的“浇菜”,母鸡中的“母鸡半蹲着保护鸡雏”,七、多一点体验,共有名字中的“广场读信”,钓鱼的启示中的“父子对话”,“呜卟，呜卟，呜”,麦哨：“呜卟，呜卟，”麦哨：“呜卟，呜卟，”麦哨：“呜卟，呜卟，”,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”,母鸡：它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。,共有名字课文节选,“亲爱的某某：您好!”“好.”全村人齐声应答。“好久不见了，很想念你们全家人。”“哦。”又是一片响应。“告诉你一个好消息”大家都欢呼雀跃。“太太分娩了，这回是个男孩