第二讲 班主任基本素质与基本功

第二讲 班主任基本素质与基本功所谓班主任的基本素质，就是特指作为教师，承担班主任工作所必备的基本素质。包括以下几个方面：一、 良好的个人修养（一） 正确的政治方向和科学的世界观。（二） 强烈的事业心和对学生的爱心。（三） 尊重信任学生的学生观。（四） 甘当人梯的高尚风格。（五） 严谨勤奋的治学态度。（六） 辩证施教的教育方法。（七） 为人师表，严于律己。二、 班主任的能力素质（一） 培养良好班风的能力。（二） 缜密有方的组织管理能力。（三） 机智灵敏的应变能力。（四） 广泛灵活的交往协调能力。（五） 深刻敏锐的观察分析能力。（六） 生动艺术的语言表达能力。（七） 自我控制情绪的能力。三、 班主任的文化素质（一） 具备一定的政治理论修养。（二） 具有精深的专业知识。（三） 具有广博的相关学科知识。（四） 掌握基本的教育教学理论。第一节 班主任工作的基本功第二节 基本功是指人们从事某种工班主任的基本素质作所必须掌握的具备知识和技能。从教育学的角度看，班主任基本功是指班主任在日常的班级管理工作中所必须掌握的基本知识和技能。具体讲，班主任基本功就是班主任按照教育方针的要求，在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育实践中，所形成的教育、组织管理、协调指导等最基本的技能技巧。一、 班主任基本功的特征（一） 班主任基本功具有普遍性和稳定性的特点。（二） 班主任基本功具有灵活发展的特点。二、 班主任基本功在学校教育中的意义（一） 加强班主任基本功训练，有利于提高班主任的综合素质。（二） 加强班主任基本功训练，有利于学校德育工作的有效开展。（三） 重视班主任基本功，有利于提高学生素质，推动素质教育发展。三、 班主任基本功的主要内容班主任基本功内容丰富、领域广阔、项目繁多，主要包括：（一） 集体教育的基本功。1了解班级和学生的基本功。2培养班干部的基本功。3营造班级舆论的基本功。4激励鞭策学生的基本功。（二） 个体教育的基本功。1把握学生脉搏的基本功。2因材施教的基本功。3培养学生自我教育能力的基本功。（三） 指导学习，提高素质的基本功。1摸清学生底牌的基本功。2培养学生学习习惯的基本功。3指导学习方法的基本功。（四） 组织活动及活动课的基本功。1策划方案的基本功。2发动学生的基本功。3组织实施的基本功。4归纳总结的基本功。（五） 班主任常规工作的基本功。1计划管理的基本功。2制度管理的基本功。3组织管理的基本功。4目标管理的基本功。5思想管理的基本功。6民主管理的基本功。（六） 形成教育合力的基本功。教育合力一般包括校内教育和校外教育两个方面的合力，习惯上称为学校、家庭、社会三位一体的大德育体系，三者形成一个有机的整体，共同围绕一个目标，协调进行教育。学校是诸种教育力量中的主体，应充分发挥主导作用，控制和调节来自家庭和社会的各种影响。而班主任教师则是各种教育力量协调的核心，应通过人际关系的调整，使各项工作、各个部门和谐地配合，形成教育合力，以便顺利完成既定的目标。1善于建立起尊师爱