第3课方寸之间

第3课 方寸之间教学目标：使学生大体了解与篆刻相关的相关理论知识。能够通过学习使学生在遵守篆刻章法变化的确基础上给自己设计名章，并能按照治印的基本步骤刻简单的印章。能够从篆刻的学习和实践中体会到中国传统艺术的魅力，增强学生的艺术修养、提高学生的确动手和实践能力。教学的重点：篆刻理论知识和如何治印。教学难点：在工具和材料不充分的情况下如何开展治印实践活动。教学方法：讲授、鉴赏、情景体验、演示。学习方法：欣赏、情景体验、动手实践。教学准备老师；准备相关的示范作品、工具材料；学生；准备课本、纸张、铅笔、橡皮、三角板（有条件的学生准备刻刀、印石等篆刻工具）。组织教学：按常规进行激情导入：伴随着逐渐升温的艺术品收藏市场，加之金银价格的一路狂飙，各商家推陈出新掀起一次又一次的促销狂潮如CCTV2的鉴保栏目里珍藏艺术品鉴别；电视、刊物等媒体上的金银版艺术品收藏广告，如黄金版清明上河图；黄金宣纸圆明园四十景作品有十层楼房高、价值38800元；银版兰亭序；金银纪念币、品如；鸟巢等，今天我给大家带来一个意外的惊喜展示讨论这件艺术品的种类、内容、价值意义，点题什么是篆刻？怎么刻呢？这将是我们本单元要解决的问题。进入新课 方寸之间 第一节 篆刻（板书）一篆刻（通过篆刻知识的简介进一步激发学生的学习热情） 什么是篆刻？用篆书书写后再用刻刀在相关材料上刻治故称篆刻。早期的玺发现于商周，其功用与、器物的制作和铭记有关，后来印章经常用于国画和书法中直到今天，它既有艺术性（是国画、书法中章法的一部分）；又具有实用价值（是身份、地位、权力的象征。） 印章的分类；（结合课本示范作品讲解）朱文、白文肖形印；名章、闲章、起首章、腰章二如何治印 选择 A.工具材料；印石、橡皮、刻刀、印泥、印床、宣纸等（结合实物直观讲解）。B.刻的内容；自己的名章、肖形印等。写印稿（实例讲解）A书写顺序B书写方法 a.直接反写 b.水印翻稿 c.涂黑划线C.书写字体A镌刻（刀法及其它注意事项在下节课实践中讲解）修改（注意经营位置，统一中求变化，变化中追求和谐）印三课堂活动给自己设计名章（学生动手，老师引导）注意 安全、纪律、卫生 名章中的排序、字体、书写方法 变化统一、个性风格的展示四小结、作业、工具安排 本节课我们简单的了解了一下篆刻的相关理论知识，并知道如何给自己设计名章，下节课我们再进行系统的实践活动。 课外作业：完成课堂未完成的名章的设计。 下节课准备工具：印石、刻刀、印泥等篆刻工具。方寸之间【课型】综合课【课时】2课时 (第一课时)【教具】课本、多媒体课件【学具】刻刀、章料（土豆、肥皂、橡皮等）【教学目标】1、 认知目标:通过学习使学生了解篆刻的基本知识,初步掌握篆刻工具的基本使用方法。2、 能力目标:增强学生的动手能力,培养做事细心的态度3、 情感目标:通过从篆刻的学习和实践中感受民族传统艺术文化的特殊魅 力，增强民族自豪感，增强诚信意识。【教学重点】篆刻的治印步骤及方法【教学难点】篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度教学内容【组织教学】检查学生用具，组织听讲情绪。【引入新课】出示图片2008北京奥运会会徽（中国印舞动的北京），它采用的就是咱们中国印章的形式，今天咱们就一起走进篆刻艺术的方寸之间，感受篆刻艺术的魅力。板书课题: 方寸之间【讲授新课】早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹。古代文人将诗、书、画、印并称四绝一、印章的品类名章 (、)闲章(、)肖形章(、)二、印章的形式朱文（阳文）白文（阴文）三、治印的过程1、写印稿2、印稿上石A、直接反写B、水印上稿3、镌刻(冲刀法、切刀法)4、修改