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文档简介

第六节生物体的结构层次,第二课时,始丰中学陈清风,做游戏,游戏内容：消化系统是如何工作的？游戏步骤：确定演员,研究资料,分配角色,表演,口腔,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,唾液腺,肝脏,胃腺,胰腺,肠腺,你认识这些器官吗？知道这些器官有什么作用吗？,消化道,消化腺,消化道,口腔,舌头,牙齿,咽,：是空气进入气管、食糜进入食道的共同通道，能将空气和食物分道而行。,食道,胃,：贮存与消化食物，吸收无机盐、酒精、部分水。胃壁上有胃腺,小肠,:是消化和吸收的主要场所,长约56米，周围有肝、胰、胆、肠腺,大肠,基本不消化食物，只吸收少量水、无机盐、部分维生素,肛门,消化腺,唾液腺,胃腺,肝脏,肠腺,胰腺,能分泌唾液、淀粉酶，能把淀粉初步消化形成麦芽糖,淀粉,唾液淀粉酶,麦芽糖,分泌胃蛋白酶，把蛋白质初步分解,分泌胆汁,乳化脂肪,胆汁从胆总管流进十二指肠帮助消化,解毒,分泌肠液，起消化作用。,能分泌胰液，从胰管流入十二指肠，对食物进行充分消化,蛋白质,胃蛋白酶,氨基酸,胆汁,脂肪,甘油和脂肪酸,消化产物,口腔,胃腺,肠腺,肝脏,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,胰腺,消化系统是如何工作的？,消化道,消化腺,食物不经过消化腺!,唾液腺,消化系统,小肠的特点,长,多,大,薄,小肠长约56米,消化液种类多，如肠液、胰液、胆汁等,小肠的总吸收面积可达200平方米左右,绒毛壁、绒毛内毛细血管及毛细淋巴管的管壁都是单层上皮细胞,返回幻灯片,小肠是消化和吸收的主要场所,思考:,人体的八大系统是不是互不联系，相互独立工作的吗？让我们带着这个问题阅课本，页最后一段。,在神经系统和内分泌系统的调节下，人体八系统（消化、循环、呼吸、泌尿、生殖、神经、运动、内分泌）形成一个统一的整体人体，并能及时对环境做出反应。,动物或人体的组成(结构层次),许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。,组织,器官,系统,细胞,动物体或人体体结构和功能的基本单位,动物体或人体,生物体内由多种组织构成的，具有一定功能的结构称为器官。,2、下列哪项不是小肠的作用（）分泌胆汁吸收水分消化食物分泌肠液,D,1、一位同学吃西瓜时，不小心将一粒西瓜子咽下去了，下列哪项是瓜子的旅行路线（）A口腔食道胃大肠小肠肛门B口腔胃食道小肠大肠肛门C口腔大肠胃食道小肠肛门D口腔食道胃小肠大肠肛门,练习：1、你能说出学校的结构层次吗
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