第一节质量守恒定律 (4).ppt

第五单元化学方程式,珠海十中陈培亮2012.11,课题1质量守恒定律,学习目标,1、通过实验探究认识质量守恒定律；2、能够从宏观和微观的角度理解质量守恒定律；3、能够运用质量守恒定律解释一些实验现象。,温故知新,1.磷在空气中燃烧,写出下列反应的符号表达式,存在什么关系？,参加化学反应的各物质质量总和,【提出问题】,与反应生成各物质的质量总和,（1）参加反应各物质质量总和生成各物质质量总和。（2）参加反应各物质质量总和生成各物质质量总和。（3）参加反应各物质质量总和生成各物质质量总和。,【提出假设】,大于,等于,小于,铁与硫酸铜溶液的反应,药品：铁钉、硫酸铜溶液仪器：烧杯、镊子小试管、天平,实验探究,有红色物质生成,不偏转,不变,参加反应各物质质量总和生成各物质质量总和,等于,质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。,通过无数实验验证得出,小试牛刀,1.100克干冰升华变成100克二氧化碳气体符合质量守恒定律，这个说法正确吗？,不正确,质量守恒定律只适用化学反应,小试牛刀,40,若有24g镁和20g氧气充分反应，生成氧化镁质量为_g。,40,化学反应若有物质剩余，剩余物质不能计算在内,2.,质量守恒定律?,是不是所有的化学反应都遵循,药品：碳酸钠粉末、稀盐酸仪器：小试管、烧杯天平、药匙,碳酸钠与稀盐酸反应,实验探究,有大量气泡产生,向右偏转,是,是不是该反应不遵守质量守恒定律?,碳酸钠与稀盐酸反应后质量减小的原因？,碳酸钠与稀盐酸的反应碳酸钠+盐酸氯化钠+水+二氧化碳参加化学反应的反应物有：生成物有：我们漏称了：,二氧化碳气体,碳酸钠和稀盐酸,氯化钠、水和二氧化碳,15,交流讨论,如何将所有的反应物和生成物都称量在内呢？,密闭的环境下,如何改进？,改进装置,学以致用,说一说镁条在空气中燃烧后(Mg+O2MgO)，生成物的质量比原来镁条的质量大。,根据质量守恒定律，参加反应的镁和氧气的质量总和等于生成的氧化镁的质量，所以生成物比原来镁条的质量大,写一写高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小。,点燃,学以致用,练一练将15.8克的KMnO4加热一段时间,称得剩余固体的质量为14.2克,则生成了氧气质量克。,对于有气体参加的反应，反应后物质减少的质量为生成气体的质量,1.6,质量守恒定律?,为什么所有的化学反应都遵循,化学反应前后,原子种类,原子个数,原子质量,都不变,微观,宏观,物质的总质量不变,决定,质量守恒定律的本质：,O,O,H,H,H,H,H2O,原子的种类，原子的数目，原子的质量。,反应前后,不变,不变,不变,分子、元素的种类、质量是否改变呢？,学以致用,蔗糖是一种常用的调味剂，高温条件下，有化学变化：蔗糖二氧化碳+水;由此可知，蔗糖一定含有元素。,碳、氢、氧,高温,解题关键：化学反应前后，元素的种类不变,小结,这一节课我们学到了什么？,思维拓展,在实验室有一瓶失去标签的试剂，某同学为探究其成分，进行如下实验：取2.16g该物质，使其充分燃烧，测得生成2.16g水和5.28g二氧化碳。请你通过计算填空：（1）该物质中含碳元素g，含氢元素g。（2）该物质中