人教统编版八年级上学期语文第22课《_孟子_三章》同步练习

人教统编版八年级上学期语文第22课三章同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 积累运用 (共11题；共27分)1. （2分） 下面词语中划线字注音无误的一项是（ ）A . 颤抖(chn) 霎时(sh) 凛冽(lng) 果实累累(li)B . 澄清(chng) 诅咒(z) 贮蓄(zh) 变幻多姿(z)C . 雏形(ch) 酝酿(ning) 洗濯(d) 玲珑剔透(t)D . 脸颊(xi) 倔强(ju) 栖息(x) 头晕目眩(yn)2. （2分） 下列各句中无错别字的一项是（ ） A . 秋风萧瑟，洪波拥起。B . 杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。C . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。D . 潮平两岸阔，风正一帆旋。3. （2分） 下面句子中加下划线字与“以君之力”中“之”的用法、意义相同的一项是（ ）A . 于厅事之东北角B . 策之不以其道C . 杜少府之任蜀州D . 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西4. （2分） 对下面文段中加横线词的解释有错误的一项是（ ）蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。”A . 君将哀而生之乎生：使活下去B . 则吾斯役之不幸斯：此，这C . 向吾不为斯役向：从前D . 则久已病矣病：患病5. （2分） 下列文言句中划线词语的解释，有误的一项是 （ ）A . 一狼径去（离开） 惟危楼一座（高）B . 选贤与能（通“举”） 天与云与山与水，上下一白（一点点）C . 食之不能尽其材（通“饲”，喂） 每有会意，便欣然忘食（体会、领会）D . 由是先主遂诣亮（拜访） 惠子相梁（做宰相）6. （2分） 对下面句子翻译有误的一项是（ ）A . 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。B . 故天将降大任于是人也(所以上天将要下达重大的使命给这样的人)C . 饿其体肤(使他经受饥饿（之苦）。D . 生于忧患，死于安乐忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。7. （2分） 选出下列各项中表述有误的一项是（ ）。A . 针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。B . 晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。C . 从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。D . 晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。 8. （2分） (2018九下姜堰月考) 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A . 春天应多食春笋、芹菜等蔬菜，此外草莓、菠萝等春季水果也是大家的首选。B . “行啊！”妈妈开心地说：“等到暑假，我一定带你去北京玩一玩。”C . 我想知道这个节目当初创办的初衷是什么？是在怎样的情况下产生的？D . 汇报会上，与会人员观看了泰州市创建省文明城市的专题片文明花开满凤城。9. （2分） 下列词语中有错别字的一组是（ ）A . 剽悍 弥漫 憩息 鞠躬尽瘁，死而后已B . 摇曳 殉职 孤僻 己所不欲，勿施于人C . 讥笑 震摄 许诺 国家兴亡，匹夫有责D . 阑珊 累赘 停滞 生于忧患，死于安乐10. （2分） (2016七下丹江口期中) 下列句子语序排列最恰当的一项是（ ）浮雕上，号兵吹起冲锋号；国民党认为不能逾越的天堑长江，被英勇无敌的人民解放军胜利地渡过了。后面数不清的战船正在波涛中前进。已经登上敌岸的战士，指着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢南京城冲去；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；来到碑身正面，看到解放战争时期人民解放军“百万雄师 胜利渡长江，解放全中国”的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅。A . B . C . D . 11. （7分） 斜塔上的实验的作者是 _， _（国籍）作家。二、 文言文阅读 (共3题；共34分)12. （12分） (2017九上郑州月考) 阅读【甲】【乙】两段文言文，完成后面小题【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（鱼我所欲也）【乙】曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。”（1） 解释下列划线的词语。故患有所不辟也_则凡可以辟患者何不为也_蹴尔而与之_乡为身死而不受_（2） 把下面的文言句子翻译成现代汉语。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。参之言，足以全其节也。（3） 语段（一）主要用了哪些论证方法？有何好处？ （4） 语段（二）的故事印证了语段（一）的什么观点？曾子和孟子都坚持怎样的做法？ 13. （11分） (2017九上台州期中) 阅读下面文言文，完成小题。吴育，字春卿，建安人也。父待问。累官光禄卿，以礼部侍郎致仕 。育少奇颖博学，举进士 ， 试礼部第一，中甲科。除大理评事，迁寺丞。历知临安、诸暨、襄城三县。庆历五年，拜右谏议大夫、枢密副使。居数月，改参知政事。山东盗起，帝遣中使按视，还奏：“盗不足虑。兖州杜衍、郓州富弼，山东人尊爱之，此可忧也。”帝欲徙二人于淮南。育曰：“盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。”事遂寝。向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中之，中立自经死。绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。育在政府，遇事敢言，与宰相贾昌朝数争议上前，左右皆失色。育论辩不已，乃请曰：“臣所辨者，职也；顾力不胜，愿罢臣职。”乃复以为枢密副使。帝语大臣曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”一日，侍读禁中，帝因语及“臣下毁誉，多出爱憎，卿所当慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。进一人，使人皆知其善，出一人，使人皆晓其恶，则阴邪不能构害，公正可以自立，百王之要道也。”育性明果，所至作条教，简疏易行而不可犯。遇事不妄发，发即人不能挠。辩论明白，使人听之不疑。初尹开封，范仲淹在政府，因事与仲淹忤。既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。（节选自宋史列传第五十，有删改）【注】致仕：在官任上退休。除：授予官职。中：陷害。忤：违逆，不顺从，不和睦。（1） 解释下列句子中划线的词。居数月_盗诚无足虑者_卒减死一等_帝语大臣曰_（2） 把下列句子译成现代汉语。与宰相贾昌朝数争议上前，左右皆失色。（3） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . “进士”是中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者。宋朝时“甲科”是进士分档的概念，一档为甲科，二档为乙科。B . “除”“迁”是古代官职变动的常用词语。“除”一般指免去旧职授予新职；“迁”指调动改派官职，“右迁”表示降职，“左迁”表示升职。C . “庆历”是年号，年号是中国封建帝王用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起。历代帝王凡遇到天降祥瑞或内讧外忧，遇到大事、要事，往往都要更改一下年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。D . “山东”在秦汉时期一般指崤山以东地区，宋朝时太行山以东的黄河流域广大地区也被称作山东，二者都与现在山东省的地理范围不同。（4） 本文第段表现了吴育的什么品质？请结合文章内容分析。 14. （11分） (2018绥化) 阅读文言文亭林先生，回答后面小题。亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！（节选自清朝艺苑）（1） 解释划线词语必无所疑乃已 _若与平生所闻不合 _（2） 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）出 门 则 以 一 骡 二 马 捆 书 自 随（3） 用现代汉语翻译下面的句子亭林先生