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六年级音乐课上册军民大生产教案 教材版本:广西壮族自治区课程教材发展中心编 六年级(上册) 第六课 课型:唱歌课 教材分析军民大生产又名边区十唱、解放区十唱。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌推炒面的曲调填词改编而成。表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10段歌词，后被选入音乐舞蹈史诗东方红，改为现在的5段词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。 教学目标： 1、初步了解劳动号子，能够准确演唱歌曲军民大生产,声音富有弹性，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。 2、了解速度在这首歌曲中的作用。 3、感受不同的演唱形式的效果,积极参与劳动号子的创编活动。 教学重、难点： 1、歌曲中的十六分音符组成的节奏和切分节奏。 2、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。 3、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。 教学准备： 钢琴，录音机 。 教学方法： 视唱法学习曲谱和歌词，歌曲中的难点节奏，采用师生之间或同学之间互相帮助的方法解决，在能熟练演唱歌曲的基础上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式进行演唱，体验感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。 教学过程 ： 一、组织教学：师生用歌声问好！ 二、复习歌曲： 三、新课导入： 1、开门见山导入。 2、生表现劳动的情景。 四、新课教学： （一）初步感受歌曲演唱风格 1、聆听歌曲军民大生产，说说歌曲给你印象最深的是什么？ 2、复听歌曲，师简介歌曲背景。 （二）学唱曲谱： 学生自己初步视唱曲谱。 （三）解决歌曲中的难点节奏： 2/4 - （四）学唱歌曲 1、师生合作有节奏的读歌词。 2、生跟琴张口默唱。 3、跟琴唱第一段。 师：提示重音记号，怎么演唱？有什么作用？ 4、自学第二三四五段歌词。 5、歌曲情感激发： 师：“歌曲中为什么出现这么多衬词？这次衬词在歌曲中有什么作用？”（通过引导使学生了解劳动号子的特点，从而更好的演绎出歌曲的情绪。） 劳动号子：劳动中产生；直接为劳动服务；节奏规整，强弱鲜明的一种汉族民歌体裁。具有协调节奏、鼓舞干劲、调节精神的作用。 6、再次完整演唱歌曲。 （五）体验用不同的方式演唱歌曲： 师：同学们知道哪些演唱形式？你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？ （1、 师生分别用独唱、领唱、齐唱、对唱等方式演唱歌曲。 （2、 用不同的速度演唱歌曲。） 师：那种演唱形式和速度更适合表现这首歌曲？ 五、音乐活动：根据平时的劳动场面创编歌词。
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