语文苏教版七年级上册《为你打开一扇门》1.ppt

,为你打开一扇门,赵丽宏（当代作家）2,（课件制作：如皋市实验初中刘维臣）,教学目标1,1.快速而准确地阅读课文,识记重要字词,理解课文的内容结构,从中获得阅读文学的理性趣味和人生启迪。2.品读文章的优美语言,在品读中积累精彩的词语,培养亲切、含蓄和生动、理趣的语言表达能力。,第一课时教学目标1,初读课文,整体感知主要内容,赵丽宏，散文家，诗人。1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在萌芽月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席，80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。2,作者简介,写作背景1,课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的中国学生必读文库文学卷写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。,什么是序文？这篇序文属于哪一种？1,序文，也叫序言，一般写在著作之前的文章。有作者自己写的，多说明写作宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本书内容。这篇节选的序文，属于后者。,题目“为你打开一扇门”应如何理解？6,1补充省略成分，并解释题意。（“我”赵丽宏）为你打开一扇（文学的大）门亲近、阅读文学,题目“为你打开一扇门”应如何理解？6,2质疑：“你”是指谁？为什么不直接说“读者”？为什么不点明是“文学”？“门”怎么讲？参考答案：读者。显得亲切、温馨。显得含蓄，吸引读者阅读探究的兴趣。门，比喻探寻学科的界面。开门，开卷。,快速浏览课文，整体感知：19(活动方式:自主带笔快速阅读思考小组合作分工班上积极展示交流踊跃质疑、反馈各自完善),1你在朗读过程中碰到哪些生字词？怎样读音、解释？2为你打开一扇门是指那一扇门？全文的主旨句（中心句）在哪里？为什么？3为什么开头还要说打开无数紧闭着的门？如何理解“打开这些门”？显然课文讲了两层（部分）意思，请划分课文层次并归纳层意。,解答1：正确朗读下列红色的生字、注音，并认真抄写识记。(3),诠释憧憬裨益广袤徘徊肃穆帷幕热泪沾襟,qun,chngjng,by,mo,pihui,m,wi,jn,用文中词语表示下列说法(3),经历世事大略地看详尽解释、说明向往益处人的思想、性格和习惯,因受各种因素的影响,无形中起了变化故意说吓人的话使听的人吃惊阅世浏览诠憧憬裨益潜移默化危言耸听,阅世,浏览,诠,憧憬,裨益,潜移默化,危言耸听,2请回忆：为你打开一扇门是指哪一扇门？请找出全文的中心句(主旨句)(6)解答参考答案：为你打开一扇非常重要的文学大门。亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径。,3为什么开头还要说打开无数紧闭着的门？如何理解“打开这些门”？显然课文讲了两层意思，请划分层次并归纳层意。(7),为着重论述打开文学之门做好铺垫，以免给人突兀之感。“求知和阅世的过程,就是打开这些门的过程”。结构：第一层(1-2节)论述打开无数紧闭着的门探寻各门学问的意义。第二层(3-5节)论述打开一扇非常重要的文学大门探寻文学的重要意义。,复习巩固提升12（可质疑）,1选择4-6个你认为最有难度的精彩词语加以