八年级道德与法治下册第三课公民权利第2课时依法行使权利.ppt

道德与法治,道德与法治八年级下册,第二单元理解权利义务,第三课公民权利,第2课时依法行使权利,1怎样正确行使公民权利？(1)任何权利都是有_的。公民行使权利不能_它本身的界限，不能_权利。(2)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害_的、社会的、_的利益和其他公民的_的自由和权利。(3)公民行使权利应依照_程序，按照规定的活动_、_和_进行。,自主学习发现问题,范围,超越,集体,国家,滥用,合法,法定,方式,步骤,过程,第三课公民的权利,2维护权利守程序有什么重要意义？遵守正当的程序，有利于公民实际_权利，有效_和_纠纷。3公民权利如果受到损害，应怎样维护权利？要依照_维护权利。维护权利的方式包括_、_、_和_等。,享受,避免,协商,法定程序,化解,调解,仲裁,诉讼,第三课公民的权利,(1)协商内容：当事人在_、_的基础上，依据_，通过_对话，摆事实、讲道理，分清_，达成_，使纠纷得以解决。特点：协商是一种快速、_的争议解决方式。日常生活中大量的_是通过协商解决的(如常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等)。,自愿,互谅,直接,法律,责任,协议,简便,权益争议,第三课公民的权利,(2)调解特点：是解决纠纷的有效方式。内容：调解人以国家_和政策以及_为依据，对纠纷双方进行_、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。方式：我国调解方式主要有_调解、_调解和_调解。,法律法规,社会公德,行政,人民,疏导,司法,第三课公民的权利,(3)仲裁内容：当事人根据他们之间订立的_协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。特点：公民与其他个人或组织之间发生_纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。(4)诉讼含义：公民可以通过_向人民法院起诉，依法维护自身权益。种类：诉讼的种类有_诉讼、_自诉和_诉讼。,仲裁,合同,刑事,民事,诉讼,行政,第三课公民的权利,亲爱的同学，快来检测学习效果吧！1任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，要在法律允许的范围内行使。()2每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，个人的自由和权利不能以损害他人合法的权益为代价。()3依照法定程序维护权利，遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。(),新知小测,第三课公民的权利,4公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。()5公民权利如果受到损害，维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等，其中诉讼是一种快速、简便的争议解决方式。(),第三课公民的权利,6画中有话,请思考：你从漫画中读懂了什么？,行使权利有界限。公民有言论自由，但言论自由也是有范围的，也是受法律制约的。我们要学会正确行使公民权利。,第三课公民的权利,要点探究解决问题,探究点一行使权利有界限,材料一我国宪法规定：中华人民共和国公民有宗教信仰自由。同时也规定：任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。我国宪法规定：任何公民享有宪法和法律规定的权利。同时也规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。,第三课公民的权利,材料二某社区居委会遇到一个难题，刘阿姨喂养了4只大母鸡，这些母鸡每天叽叽咕咕地叫，很吵人，鸡粪味臭气熏天。同住一个小区的廖师傅劝其处理，刘阿姨置之不理，气愤的廖师傅偷鸡蛋予以“报复”，恰巧被刘阿姨撞见，两人互相指责、争论不休。,(1)结合材料一中的内容，你得出了什么结论？,任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。,第三课公民的权利,(2)有人说：“我国宪法和法律对公民行使权利作出的限制性规定，不利于公民充分地行使自己的权利。”对此，你是怎样认识的？,这种观点是错误的。任何权利都是有范围的，绝对的不受限制的权利是不存在的。个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。,第三课公民的权利,(3)请你简要分析材料二中刘阿姨和廖师傅的做法。,刘阿姨和廖师傅的做法都是错误的。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。刘阿姨有养鸡的权利，但她在养鸡时侵犯了他人的环境权、休息权等合法权益，是错误的。刘阿姨在小区里养鸡的做法固然不对，但廖师傅偷鸡蛋的“报复”行为侵犯了他人的财产权，因而也是错误的。邻里之间发生纠纷，应相互体谅、协商解决，或请相关部门调解，依据法律规定，以合法的方式解决争议。,第三课公民的权利,【新知巧拓展】微提醒：权利和自由都是相对的，不受任何条件限制和约束的自由是根本不存在的。因为公民在权利和自由面前都是平等的，对自由的限制和约束是为了每个公民权利和自由的真正实现。自由就是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民做了法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为他触犯了法律，将受到法律的制裁。探究点二维护权利守程序,第三课公民的权利,探究点二社会经济与文化教育权利,材料一进城务工人员小王为讨薪，爬高压线以死威胁老板，虽要回欠薪，却因扰乱公共秩序，在获民警解救后又被公安机关行政拘留；他的同乡小李则通过劳动仲裁方式顺利追回欠薪。,第三课公民的权利,材料二八年级学生小楠在商场花120元钱买了一双运动鞋，因为鞋子存在明显的质量问题，穿了不到一周鞋底就断了。有同学劝他去找商场理论，小楠说：“算了，就当花钱买个教训吧！”,(1)材料一中同样是面对自己的合法权利受到损害，进城务工人员小王和小李不同的维权方式对我们有怎样的启示？,公民权利如果受到损害，要懂得依照法定程序，通过正确的方式和途径，维护自身权利。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。采取一些非法的方式维权，不仅不能维护自己的合法权益，还可能走上违法犯罪的道路，是不可取的。,第三课公民的权利,(2)公民权利如果受到损害，我们应怎样维护？,要依照法定程序维护权利，维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。,第三课公民的权利,不赞同。公民合法的维权方式各有优势和不足。采取什么样的维权方式，要针对公民权益受侵害的情形，具体情况具体分析。我国公民维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼。协商是一种快速、简便的争议解决方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。调解是解决纠纷的有效方式。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。仲裁是解决民事纠纷的又一方式。一些合同纠纷和其他财产权益争议可以申请仲裁。诉讼是维护公民权益最权威、最有效的手段，是公民维护合法权益的最后屏障。,(3)有人说：“如果公民权利受到侵害，具体的、合法的维权方式有很多，诉讼是其中效果最好、最可取的一种维权方式。”你赞同这种说法吗？为什么？,第三课公民的权利,(4)材料二中小楠同学的做法可取吗？为什么？,不可取。这是缺乏法治观念和依法维权意识的表现。这样做不仅不能有效维护自己的合法权利，而且在一定程度上纵容了侵权行为，助长了社会不正之风，可能会给自己和他人带来更大的伤害。,第三课公民的权利,【新知巧拓展】仲裁是解决民事争议的方式之一。仲裁委员会是常设性仲裁机构，是独立、公正、高效地解决平等主体的公民、法人和其他组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷的常设仲裁机构。一般在直辖市、省、自治区人民政府所在地的市设立，也可以根据需要在其他社区的市设立，未经设立登记的，其体裁裁决不具有法律效力。,第三课公民的权利,课堂小结课外拓展,依法行使权利,不能超越界限，不能滥用权利,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利,维护权利守程序,依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤、过程进行,协调,行使权利有界限,调解,仲裁,诉讼,第三课公民的权利,为强行讨债，某市包某、陈某等人将债务人马某带至咖啡馆、酒店，限制其人身自由，并实施殴打。日前，该市人民法院经审理，认为包某、陈某等六人为索取债务