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文档简介
新课标人教版课件系列,高中化学必修1,1.2.3物质的量浓度,化学计量在实验中的应用(3),教学目标,知识与能力、使学生理解物质的量浓度的概念,了解物质的量浓度与质量分数的区别。、掌握配制一定物质的量浓度的溶液的方法。重点、难点:、物质的量浓度的概念、有关物质的量浓度的简单计算、物质的量浓度与质量分数的区别、一定物质的量浓度的溶液的配制方法,1、什么叫溶液?溶液是由什么组成的?,一种或几种物质分散到另一种物质里形成均一的、稳定的混合物,叫做溶液。溶液由溶质和溶剂组成。,2、什么是溶液中溶质的质量分数?,一、物质的量浓度,定义:以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液的组成的物理量,叫做溶质B的物质的量浓度。,单位:mol/L或mol/m3,含义:在1L溶液中含有1mol的溶质,这种溶液中溶质的物质的量浓度就是1mol/L。,mol,g,L,g,体积相同,物质的量浓度相同的溶液中,所含溶质物质的量相同,但溶质质量不同。,质量相同,溶质质量分数相同的溶液中,所含溶质的质量相同,但溶质的物质的量不同,W=m质/m液100%,课堂练习,1、将40gNaOH溶于2L水中配成溶液,其物质的量浓度为0.5mol/L。这样叙述是否正确?为什么?,2、从1L3mol/L的NaOH溶液中取出50mL,则取出的溶液中溶质的物质的量浓度是多少?,课堂练习,3、10mL1mol/L的硫酸溶液比100mL1mol/L的硫酸溶液的浓度小。这种说法是否正确,为什么?,4、现有0.2mol/L的K2SO4溶液,当取此溶液1L时,K+离子浓度是0.4mol/L,当取此溶液2L时,SO42-离子的浓度为0.4mol/L。这样说对吗?,运用物质的量浓度的概念计算,课堂练习,1、下列溶液与100mL0.5mol/LNa2SO4溶液中的Na+的物质的量浓度相等的是A、200mL0.5mol/LNaCl溶液B、100mL1mol/LNa2CO3溶液C、100mL0.5mol/LNa3PO4溶液D、1L1mol/LNaOH溶液,D,2、在200mL某硫酸盐溶液中,含硫酸根离子1.5NA个,含金属离子NA个,则该硫酸盐溶液的物质的量浓度为A、2.5mol/LB、5mol/LC、7.5mol/LD、2mol/L,A,3、1mol/L的Na2SO4溶液是A、溶液中含有1molNaSO4B、1L溶液中含有142gNa2SO4C、1molNa2SO4溶于1L水中D、将322gNa2SO4.10H2O溶于少量水后再稀释成1000mL。,BD,cB(溶液),V(aq),V(aq),课堂小结,复习提问,如何配制100g质量分数为5%的NaCl溶液?,计算溶质的质量和量取水的体积。,用天平称量5gNaCl。,用量筒量取95mL水。,在烧杯中溶解(把水的密度近似看作1g/cm3)。,二、一定物质的量浓度溶液的配制,在实验室用Na2CO3固体配制500mL0.1mol/LNa2CO3溶液,n(Na2CO3)=c(Na2CO3)VNa2CO3(aq)=0.1mol/L0.5L=0.05molm(Na2CO3)=n(Na2CO3)M(Na2CO3)=0.05mol106g/mol=5.3g,演示实验3-1,讨论与思考,1、为什么要将烧杯中的溶液冷却至室温后再转入容量瓶?,2、为什么要用蒸馏水洗涤烧杯内壁?为何要将洗涤烧杯后的溶液注入容量瓶中?,4、为何要改用胶头滴管滴加蒸馏水至刻度?,3、为什么要轻轻振荡容量瓶,使容量瓶中的溶液充分混合?,配制一定物质的量浓度的溶液步骤,计算:Na2CO3的质量称量:(复习天平的使用)溶解:在烧杯中用100毫升蒸馏水使之完全溶解(注意:应冷却,不可在容量瓶中溶解)转移:移入500mL容量瓶。洗涤:洗涤烧杯两至三次。定容:加水到接近刻度1-2厘米时,改用胶头滴管加水到刻度。摇匀、贮存:存放于试剂瓶。,实验所需仪器,烧杯、容量瓶、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平、药匙(固体溶质使用)、量筒(液体溶质使用),误差分析及讨论,1、下列操作对实验结果有何影响(偏高、偏低、无影响)?,称量时,Na2CO3固体与砝码的位置颠倒。,天平的砝码生锈。,溶质溶解后没有恢复至室温就转移。,容量瓶内壁有水珠。,转移溶液时有部分液体溅出。,未用蒸馏水洗涤烧杯内壁。,2、视线误差分析,俯视(视线偏高),仰视(视线偏低),俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响,俯视刻度线,实际加水量未到刻度线,使溶液的物质的量浓度增大;仰视刻度线,实际加水量超过刻度线,使溶液的物质的量浓度减小。,小结:容量瓶的使用六忌,一忌用容量瓶进行溶解(体积不准确)二忌直接往容量瓶倒液(洒到外面)三忌加水超过刻度线(浓度偏低)四忌读数仰视或俯视(仰视浓度偏低,俯视浓度偏高)五忌不洗涤玻璃棒和烧杯(浓度偏低)六忌标准液存放于容量瓶(容量瓶是量器,不是容器),思考,1、如何用物质的量浓度为18.4mol/
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