汽车运用与维修技术专业剖析报告(ppt 41页).ppt

汽车运用与维修技术专业剖析报告,四川三河职业学院,机械系余松霖,目录,专业发展概况,市场调研与人才培养定位,二,人才培养模式及创新与改革,实践教学和校企合作,努力方向及完善措施,专业建设成效及社会服务,培养规格与课程结构体系建设,一,七,三,四,五,六,专业发展概况,成立时间,培养人数,师资队伍,实训室建设,目前共培养了159名毕业生，在校生262人,18名教师、高级工程师2人、高级技师4人、副教授4人、讲师1人,1000余平米的汽车实训中心，共6个实训室,校企合作,2011年设立了汽车运用与维修技术专业,目前与我校汽车运用与维修技术专业建立校企合作的单位有21家,专业发展概况,老师从专业、适用、大爱三个方面提升自身综合能力，营造良好的教风,引导学生营造勤敬结合、学做相融的学习风气,牢记：有教无类、重道乐业、艰苦奋斗、始终如一,专业发展概况,专业发展概况,师资概况教师数量：18人高级工程师：2人高级技师：4人副教授：4人讲师：1人中级职称以下老师：7人具有行业企业经历的教师：12人,专业发展概况,专业发展概况,市场调研,深入企业调研,中国汽车工业协会及其它汽车行业平台数据收集,请汽修厂管理人员和其它院校汽车专家来我院交流,1,2,4,3,往届毕业生访谈,市场调研,市场调研,市场调研,A,B,C,目前我国汽车后市场人才结构非常不合理,行业背景分析,D,汽车运用与维修人才已成为国家四大紧缺人才之一,我国汽车产量和居保有量在持续增长,汽车工业已经成为支柱产业,人才培养定位,人才培养定位,汽车装潢与美容,汽车喷漆维修,汽车钣金维修,汽车机电维修,汽车装配检测,汽车配件管理,汽车保险理赔,汽修前台接待,汽车装潢与美容,汽车喷漆维修,汽车钣金维修,汽车机电维修,汽车装配检测,汽车装潢与美容,汽车喷漆维修,汽车钣金维修,汽车机电维修,汽车装配检测,人才培养模式创新与改革,校企合作，企业+学校双主体人才培养,课堂教学现场教学企业实践,人才培养模式创新与改革,以够用、实用的原则，更新教学观念,实施素质教育,尊重学生学习的主体地位、设立创新教育环境,加强“双师型”师资队伍建设,完善教学质量监控体系,人才培养模式创新与改革,专业培养规格,知识结构,素质结构,能力结构,专业培养规格,专业培养规格,3,掌握公共课的基础知识，提高综合素质，具备终身学习的基础知识,2,1,汽车发动机、底盘、电气设备的结构、工作原理、故障诊断和排除方法,掌握车身修复、汽车美容装饰基本知识和操作方法,知识结构,专业培养规格,具备汽车驾驶能力,具备整车故障诊断和修复能力,具备汽车美容装饰作业能力,具备汽车钣喷作业能力,能力结构,专业培养规格,素质结构,课程结构体系建设,以市场岗位工作任务与职业能力调研为课程建设依据,公共基础课程,专业基础课程,专业核心课程,课程结构体系建设,课程结构体系建设,课程结构体系建设,课程结构体系建设,实践教学和校企合作,专周实训对接课程资源,实行跟岗顶岗实习,运用校企合作资源开展实践教学,实践课程在专业的考核比例合理,实践教学,A,D,C,B,实践教学和校企合作,实践教学和校企合作,实践教学和校企合作,实践教学和校企合作,实践教学和校企合作,专业建设成效,职业道德,敬业精神,创新能力,团队协作精神,专业理论知识,实践动手能力,人才培养质量认可度,专业建设成效,2016年4月我院汽修专业参加了2016年高职院校“风向标杯”汽车检测与维修、空调检测与维修技能大赛，在“汽车检测与维修”项目荣获全省“三等奖”,专业建设成效,以赛促学,2015年4月2015年10月，我系汽车运用与维修专业参加第九届“Honda中国节能竞技大赛”荣获全国“第二名”,专业建设成效,专业建设成效,努力方向及完善措施,师资队伍建设,老教师以一带一的方式指导、培训新老师,通过组织专家来校内培训、各专业教研室活动、校内听课等方式提高老师综合能力,努力方向及完善措施,努力方向及完善措施,以研促