初中地理教学论文关于漫画在初中地理教学中的作用论文范文参考资料

初中地理教学论文关于漫画在初中地理教学中的作用论文范文参考资料 潘丽英 云南省楚雄州禄丰县龙城中学（） 【摘要】漫画蕴含着深刻的哲理，极富趣味性和幽默感。目前，初中地理教材中编入了不少具有独特风格和魅力的漫画，在地理教学中，教师如能充分运用这些与教学内容紧密联系、贴近生活的漫画进行教学，将有助于激发学生的学习兴趣；有助于学生树立正确的人口、资源观；有助于增强学生的环保意识；有助于培养学生的想象力；有助于向学生渗透“可持续发展”的思想等。因此，漫画在初中地理教学中的作用是不可忽视的。 【关键词】漫画；兴趣；人口资源观；环保意识；可持续发展 漫画蕴含着深刻的哲理，极富趣味性和幽默感，它以特殊的方式针砭时弊、扬美抑丑，鞭挞腐朽。目前，不少具有独特风格和魅力的漫画被编入了初中地理教材，为培养学生的探究精神和发散思维提供了广阔的空间。在地理教学中，教师如能充分运用与教材内容紧密联系，贴近现实生活的漫画进行教学，会取到较好的效果。 一有助于激发学生的学习兴趣 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，孔子也说过：“知之者不如好之者；好之者不如乐知者。”过去，由于初中阶段的地理学科与中考升学无缘，因而不少学生、家长甚至老师把地理学科看作是副科，在一些学校，尤其是广大的农村初级中学，情况更是令人担忧。比如：地理课由其他学科的教师担任，教师教学时照本宣科，学生上课不专心听讲或者做其他学科的作业，考试临时抱佛脚等等。现在，地理学科已经纳入到学业水平统测，学生偏科的状况有所好转，但是仍然有一些同学对地理学科不重视，失去了学习兴趣，而兴趣是学习的动力，因而教师要采用多种途径和方法来培养学生的学习兴趣。 在教学中，教师恰当地运用与教材内容相关的漫画进行教学，也是激发学生学习兴趣的方法之一。比如：在“世界的人口问题”一节内容中，当讲到“人口增长过快带来的问题”时，如果教师只是把问题罗列出来，学生会感到很枯燥、乏味，当然也就会无精打采。在讲这一问题时，我就运用了漫画“苦难的母亲”（图一）来引导学生进行分析。 同学们一看到这幅漫画，便笑了起来，一下子精神振奋，纷纷议论起来：“这个母亲愁眉苦脸的”，“这个母亲孩子那么多，负担太重了”，“这个母亲有那么多孩子了，现在还怀着宝宝呢。”“有的孩子在打架，有的还在哭呢”我看到同学们对这幅漫画产生了兴趣，便趁机对他们进行引导，通过一步步的引导分析，同学们弄懂了这幅漫画的含义，从而对“人口增长过快带来的诸多方面的问题”有了更加深刻的理解。 二有助于学生树立正确的人口、资源观 帮助学生树立正确的人口、资源等观点，是地理学科的重要任务之一，为了达到这一目的，教师要灵活采取多种手段和方法进行渗透。比如：在讲“世界的人口问题”时，教师可借助漫画“苦难的母亲”（图一）进行教学，通过引导学生读图分析，让学生达成共识：人是生产者，也是消费者，人口增长过快会给家庭、社会、资源、环境等许多方面造成沉重的负担。人口数量的增长，必须同 _的发展和资源、环境条件相适应。再比如，当讲到“我国水资源短缺的原因”时，教师可运用与教材相关、贴近生活实际的漫画“钓鱼者的困惑”（图二）和“熟视无睹”（图三）进行教学。 通过引导学生分析、讨论，学生很快就能清楚：对水体的污染和浪费是造成水资源紧张的重要原因之一。教师由此可进行引申，让同学们形成正确的资源观：自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础，人类对自然资源要合理的开发利用，同时要注意保护好自然资源，让自然资源能永远为人类服务。通过借助漫画进行教学，让学生在轻松、愉快、诙谐的气氛中学到知识，逐步树立起正确的人口、资源观，寓教于乐。 三有助于增强学生的环保意识 人和环境时时刻刻都在发生着密切联系。为了使人与环境和谐发展，我们必须认真保护环境，做好大自然的管理员。目前，地球上适合人类生存的环境在不断恶化，各种资源遭受到不同程度的破坏，要做好环境保护工作，人们必须要有环保意识。在地理教学中，教师要采取多种方法增强学生的环保意识，运用漫画也是方法之一。 如：在“我国土地利用中存在的问题”这一内容中，可采用“小草的哀求”（图四）和“水土流失”（图五）等漫画进行教学，通过引导学生读图分析、讨论，让同学们在愉快的气氛中更进一步地明白：人类过度放牧、滥砍滥伐森林等活动会导致草场退化、水土流失等问题。通过这漫画，再进一步引导学生讨论：针对这些问题我们该怎么做最后让同学们在思想上达成共识：地球是人类的家园，大自然是人类生死相依的朋友，我们应该合理地安排生产生活，在合理利用自然资源的同时，必须很好地去爱惜它，保护它，使它不受损害，永远生机勃勃，同人类和谐发展。通过教学，逐步增强学生的环保意识。 四有助于培养学生的想象力 人类社会的进步发展，离不开人类的想象力，想象力也是学生在学业上取得成绩的必备能力之一。在地理教学中，有时可以借助漫画来培养学生的想象力，比如，在“森林资源的利用与保护”这一内容中，我运用漫画“小鸟的悲哀”（图六）来进行教学，通过读图，同学们很快就说出了该幅漫画的含义：“森林遭到破坏，使动物失去了理想的家园”。然后，我让同学们闭上眼睛两分钟，通过漫画进行想象，说说自己“看到”或“听到”了什么。两分钟后，同学们纷纷举手回答：“我看到了伐木者挥动利斧的身影，看到了一棵棵大树倒下的身影”；“我听到了树木痛苦的*，听到了小鸟凄惨的哀鸣”；“我还看到了风沙席卷而来，吞噬着土地”。尽管同学们的回答各式各样，但最终都离不开森林保护这一主题。通过同学们的想象，既让同学们意识到保护森林的重要性，同时也培养了学生的想象力。 五有助于向学生渗透“可持续发展”的思想 今天，人类社会正面临着人口、资源、环境等问题，“走可持续发展的道路”已成为世界许多国家的发展战略，“可持续发展”也成为当今世界政治和经济舞台上使用频率最高的词汇之一。 在教学中，教师借助漫画渗透“可持续发展”的思想，也是一种较好的方法。比如，在“自然资源的利用和保护”这一内容中，可引导学生读漫画“小鱼的哀求”（图七），然后引导学生分析讨论：“图中鱼儿和小孩的话说明了什么问题该漫画的含义是什么”同学们通过分析讨论，很快就清楚了：被捕捞的鱼还很小，捕鱼者甚至连鱼子、鱼孙都不放过，这样过度捕捞，鱼儿失去了生长繁殖的机会，总有一天会灭绝的，到那时，我们人类的子孙后代还能吃到鱼吗 通过这幅漫画，教师可趁势向学生渗透可持续发展的思想：自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础，我们既要合理利用自然资源，以满足人类生活和生产的需要，同时又要很好地去爱惜它、保护它，让它不受损害，永远充满生机，这样，才能让自然资源世世代代为人类服务。 总之，漫