语文人教版八年级上册22.爱莲说.爱莲说ppt（修改）.ppt

胡艾莲说，周敦颐，纽约，指导课：学生们将从杨万里的“天空中的荷叶是无边无际的蓝色，莲花反射太阳否则是红色的”。莲花的哪些部分在那里？各自的特点是什么？你喜欢荷花吗？为什么？“说”:一种既能解释、描述事物又能发表评论的古代文体，强调评论。后来，人们经常把关于推理和歧视的文章称为议论文。爱荷论谈爱荷的真相，谈爱荷的真相，感知文本，1。听录音，大声朗读：教师进行阅读指导；2.清理新单词和短语，让学生一起读课文。3.学生可以自由阅读课文、查阅笔记、挖掘课文和翻译课文。4.大声朗读名字。陆地和水上的植物之花非常甜美。金和陶渊明只爱菊花。自唐力以来，全世界都非常喜爱牡丹。至Y独爱莲之积y泥而不居mn，卓廉而不妖，通外直，不蔓mn不枝，湘清清清清清清而不伽，庭汀净而不谗，可远观而不讽戏焉。以Y指菊花，而隐者之花Y也；牡丹，富贵之花也；莲花是养花的绅士。呵呵！对菊花的喜爱，鲜有米：n后陶有所耳闻。莲花的爱，和谁？牡丹的爱适合所有人！爱荷说，周遁隐易y，音标，水陆草木之花，可爱之人十分甜美。晋代陶渊明独爱菊花。自唐力以来，全世界都非常喜爱牡丹。在唐代，水上和地面上各种植物的花朵都很受喜爱。晋代的陶渊明只爱菊花。从唐朝开始，世界上的人们就喜欢牡丹了。更有甚者，爱莲出泥而不染，卓青练而不妖，透外直，不蔓生枝，香气远更清，婀娜净植，可远观而不嘲弄。污染，洗涤，美丽但不凝重，亲密但不庄严，我只喜欢荷花，荷花生长出污泥但不被污染，在清水中洗涤，但不诱人；(它的茎)从里到外是直的，没有任何联系或分枝。香味传得很远，变得更香了。笔直干净地站在那里，你可以从远处观看，但你不能靠近它玩。我，舒缓的语气，转动的桌子，清澈的水，枝蔓，长长的枝干，远远的撒播，更多的，高耸的容颜，挺立的身影，给菊花打电话，花隐士也；牡丹，富贵之花也；莲花是养花的绅士。认为，高尚的人，我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中最富有的人。荷花是花中君子。唉！对菊花的喜爱，在陶之后就很少听到了。莲花的爱，和谁？牡丹的爱适合所有人。y感叹词，xi少了m: n，应该，唉，对于菊爱，陶渊明以后很少听到了。还有谁像我一样喜欢莲花？当然，有很多人喜欢牡丹。(1)了解荷花的高贵洁净品质。(1)作者把荷花比作什么？文章中哪些句子专门描写连？2.作者从哪些方面描述了莲花？莲花展现了什么品质？(2)了解“菊花”和“牡丹”在背景和对比中的作用：1。这篇文章写的是哪种花？什么是比较？2.作者主要描写和赞美荷花，为什么是菊花和牡丹？这有什么用？作者对这三朵花的态度是什么？荷花，生长环境，姿态，香气，神态，出泥而不染，莲而不妖，透外而直，不蔓生枝，香气远更清，婀娜的网栽可远观而不讽焉，问题研究：3，这些描写用7个词组，分别反映了荷花的什么品质？1)出污泥而不染，高贵而干净，不同流合污，2)干净而干净而不邪恶，朴素而不孤傲，3)正直而直爽，平易近人而又正直，4)不蔓生而不放纵，正直而不容易感染，5)芳香而深远的好处，清甜的名声，6)高尚而干净的行为举止的优雅而干净的修养，7)能从远处看而不玩弄崇高和自尊，这是值得尊敬的。莲花本身具有绅士的品质，在作者眼中绅士的形象取决于莲花。什么是哑光菊花也是一种花中隐士，不愿入俗，超凡脱俗，这与陶渊明的人生态度是一致的。菊花是为了衬托前面的荷花形象而写的。你为什么写牡丹？因为牡丹是优雅的，所以人们总是把它视为财富的象征。“牡丹风靡世界”表明人们对财富的贪婪和对名利的追求。这种世界风格，这种生活态度被作者所否定。因此，牡丹是本文的负面形象，而作者笔下的牡丹实际上是一个反对荷花的绅士形象。陶渊明，世态，“至”，烘托表现手法，爱菊花，爱牡丹，爱荷花，(清新)，(大众)，(孤独)，隐逸，富贵追求名利，君子生活在肮脏的世界里，洁身自好，爱惜，憎恨，爱与总结：通过对荷花的美丽形象和高贵品质的描写，作者表达了他不愿像陶渊明那样被动回避世态， 也不想像这个世界一样追逐名利，他想在肮脏的世界里保持独立和不可动摇，并永远保持廉洁的道德和正直。 能力训练：写下你最喜欢的花与你自己的兴趣和追求。模仿例句，用表达愿望的方法造句。我喜欢莲花，因为它是从泥土中生长出来的，没有污点，就像一个正直高尚的绅士。这篇文章中用来描述既不加入世俗也不冷漠的绅士的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；这句话表达了一个绅士对事物的理解和他的正直行为，因此他的名声广为流传，是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；比喻君子志气清净行廉，而又庄重