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文档简介

秋鹿寨县初级实验中学导学案（教师用）钟） 备课教师： 执教人： 执教时间： 执教班级： 教学目标：1.了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；2.了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形；重点：正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形教学内容提要时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项教师导控事项环节（任务）一：复习引入环节（任务）二：自主探究环节（任务）三：反馈练习环节（任务）四：总结反思：（针对学习目标）环节（任务）五： 达标检测环节（任务）六：布置作业5分钟17分钟6分钟3分钟14分钟环节（任务）一 认真观察一个长方体模型。 回答问题：这个长方体有几个面？面与面相交成了几条线？线与线相交成几个 点？环节（任务）二: 1对于上面的问题独立思考，然后在小组中进行交流，在小组讨论中，评价并修正自己的结论。 2几何体的概念（1）长方体是一个几何体，我们还学过哪些几何体？_；（2）观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？这些面有什么区别？ 3面的分类 通过对上面问题的解决，得出面的分类：_面和_面。 面与面相交成线，线有_线和_线；线与线相交成_； 4. 点、线、面、体 教师指导学生看课本第121122页内容，观察图片能发现什么结论？点、线、面、体的关系：点动成_，线动成_，面动成_。请你再举出生活中的一些实例: 5点、线、面、体与几何图形关系 阅读课本第123页内容，总结出点、线、面、体与几何图形的关系 几何图形都是由_组成的，_是构成图形的基本元素。环节（任务）三：1.独立思考、独立解题 2.小组成员完成后相互对照。3.派代表板演、讲解，其余同学认真倾听并提出质疑环节（任务）四：1.学生单独回答（其余同学认真倾听并作适当补充）环节（任务）五：1. 独立思考2. 小组对照3. 小组展示5.评比最棒的小组及发言最大声的同学环节（任务）六：学生课后独立完成环节（任务）一教师提问，学生回忆想象。环节（任务）二: 1.演示课件，给出本节学习目标并板书课题2.认真倾听各组情况，鼓励完成情况好的小组。 环节（任务）三： 巡视、指导环节（任务）四：作适当补充环节（任务）五：教师巡视，倾听学生的发言并作小结，被学生激励环节（任务）六：教师批改、点评导学案、课件学生使用的学案，教师用的导学案、课件环节（任务）一从熟悉的图形入手，学生更容易发现其中的规律。环节（任务）二: 先从学生熟悉的图形入手，循序渐进，由简单到复杂。环节（任务）三：检查学生对所学知识掌握情况，及空间想象力和动手的能力。环节（任务）四：通过归纳总结，使学生优化概念，内化知识。环节（任务）五：通过训练当堂检测学生对本节所学
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