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文档简介

走进七里店学校,永年区名关总校：白晓润,活动背景,我所任教的地方是一所农村小学，虽是农村学校但学校历史悠久，早在1917年学校就已成立，村中几代人都是这里毕业的，今年暑假，南楼教学楼成为校安工程，经国家拨款重建。为此我们搬进了北楼专室楼，因专室楼面积小，又有几间教室被图书馆，语音室，多媒体室占用。所以学生只好暂时在几间小教室上课。也是因为这个原因，暑假一开学，学生家长抱怨，几乎每个班都有转学的，一年级招生也受到影响。那我就在想这些家长也是这个学校毕业的，你们忘记母校的辉煌历史了吗？新建的教学楼已经拔地而起，你们展望不到它的未来吗？为了再现学校的历史，为了让学生更加了解自己的学校，热爱自己的学校。确立此课题。,活动目标,1、培养学生的创造力并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。2、培养学生多渠道收集相关信息及整理信息、应用信息的能力。3、学生从学校的规模、设施、历史、荣誉等方面多角度地了解自己的学校。4、了解学校使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校、热爱老师、勤学向上、为校争光的情感。,活动过程1、趣味导入，确立活动主题2、研究子课题，成立活动小组，制定小组计划,研究方法指导,学生讨论后的方法：学校变迁方面可以采访学校的领导，老教师。荣誉方面可以查阅学校的荣誉档案也可以采访学校的领导，也可以访问家长。活动方面可以实地观察也可以访问老师。教师指导：出示七里店学校概况表。引导学生明确了解的途径有参考文本，调查访问。,小组合作学习,查阅资料,我们的小组成员在苏校长的指导下查阅学校的荣誉档案。,访问老校长,小组成员在采访老校长。,成果展示,历史变迁组用图文组合的方式介绍学校的变迁，一张老照片附上一段文字解说，将学校的旧貌新颜完美呈现，更为珍贵的是老校长将他手绘的学校旧貌图贡献出来。,成果展示,学校荣誉组的展示形式主要是课件图片介绍，他们将学校这几年走出的大学生，获得的荣誉、优秀教师的情况作了介绍。,成果展示,特色活动组用图片和写作的方式来展示他们的收获。,评价与反思,在此次活动中我采用自评、师评、家长评相结合的方式对学生在活动中的每个阶段进行评价我记得对于综合实践课程的特征是这样概述的，它具有实践性、开放性、自主性、生成性与综合性，那么我觉得在本次活动中这四个特征是有所体现的。学生通过亲身经历和资料的整理获取了知识，并且将这些知识通过小组合作的方式有取舍、
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