美术教学设计湘版八上2梅竹言志（第1课时）

八 年级 美术 课程教案工作单位课题二、梅竹言志梅之精神（第一课时）课 型造型表现课 时1课时教学目标1、通过欣赏大量有关梅的摄影图片和国画作品，让学生感受梅的象征寓意，及笔墨意境，了解梅在中国画绘画艺术中的造型特点及用笔特点；2、掌握梅枝梅花的基本画法（国画三要素、用笔用笔、用墨），“写”梅枝的精髓，及点梅花的意趣。重点难点1、中国画的表现手法托物言志；2、梅在中国画中的用笔特点（书法用笔、墨色变化、“女”字交错）3、教学方法演示、组织、示范；欣赏、观察、讨论、示范、制作、实践、策划、表演等。教学用具课本、自制多媒体课件梅之精神，国画作品和示范工具材料、学生国画作画工具材料。教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图及修改第一课时一、引题二、新课1、欣赏：播放梅花的摄影图片，提问：“同学们见过真正的梅花吗？你知道梅花象征着什么寓意吗？”2、讨论：请学生回忆以前曾经学过的有关赞颂梅的诗句或歌曲电影作品如毛泽东的卜算子 咏梅，电影红岩中的主题曲红梅赞等等。3、赏析: 要求学生看书P8的清代画家吴昌硕作品寻梅，给出供学生参考的线索来回答以下问题：“这幅作品中的用笔特点有哪些？”欣赏梅花图片，讨论梅花的象征寓意。“待到山花烂漫时，她在丛中笑.”“红岩上红梅开，千里冰雪脚下踩”仔细看书，思考教师提出的问题。感知梅，领悟梅；师生交流，产生共鸣；赏析能力的培养教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图及修改三、示范跟学三条线索（1）款识的书法（2）墨色的变化（3）线条的组织作品中的用笔特点：书法用笔、主次分明、“女”字交错。4、解释女字交错的原因。5、指导学生看书P8的现代画家齐白石的作品红梅，请学生说说作品中的梅枝、梅花的用笔特点。 （1）墨色主次分明 （2）书法用笔风格 （3）交错“女字”5、小结： 写梅枝时要注意：“无女不成梅！”6、现场示范梅枝、梅花的画法，要求学生跟画：（1）“写”梅枝长锋毛笔先调淡墨，再笔尖蘸浓墨，用写书法的笔法来“写”出梅枝，注意梅枝的主干和分支，分支用浓墨；还要使梅枝自然交错出类似于“女”字的效果。（2）点（勾）梅花点厾法：用笔蘸国画颜料胭脂红，直接点出花瓣。勾勒法：用笔中锋快速勾勒梅花瓣的轮廓。根据老师提供的三条线索，进行思考，想想本幅作品的用笔特点。能否质疑：为何要“女“字交错？同桌讨论这幅国画作品的用笔特点。记住老师说的梅枝特征“无女不成梅”。跟着老师“写”梅枝。跟着老师画梅花。思维能力的训练；逆向思维的训练；审美能力的训练；现看现学，基本功的模仿。教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图及修改四、展评五、小结请画得好的学生展示梅花作品，师生点评。总结今天所学内容，布置下节课所需工具材料。客观评价同学的作品，重点鼓励。谈谈本课学到了什么？（梅枝要写书法范儿，梅花要点或勾；墨色反映主次变化；无女不成梅。）评价能力的培养；学习习惯的培养。教学反思：本课本来是要利用多媒体课件上的，但是八3班当时的多媒体系统因故障不能用，所以我用了提前准备的第二套方案来上的，确保课堂正常进行。一、先学后教我在国画方面是弱项，不是不会画，是不经常画。所以，我提前两周开始再次练习梅花的国画基本功。边画，边搜集国画梅花的资料，文字也好，视频也好，重新学起，发现很多自己当年还是学生时代不曾注意的细节，如画梅枝要“写”，而且梅枝交错要自然而然地形成“女”字造型，就是所谓的“无女不成梅”！这是为什么？我翻阅了大量的梅枝照片，终于发现：原来树种不同，自然有不同的枝条交错特征，梅枝的“女”字交错，是其他树种所不具备的特点。这也正是历代国画家研究积淀下来的经验啊！我在了解梅，学画梅的这些日子，越来越喜欢上国画了，对国画的偏见也消除了，原来国画真的是博大精深！二、重点有图解，难点有示范本课就是要让学生了解梅的精神象征寓意，以及梅枝梅花的基本特征、用笔特点和基本画法。1、梅的象征寓意是通过梅的摄影图片，师生交流关于赞颂梅的诗文歌曲等方式让学生感受到“梅”是坚冰不能损其骨，飞雪不能掩其俏，险境不能摧其志！同时号召学生做人就要做像“梅”一样的人。2、梅枝梅花的基本特征，用笔特点就在名家的国画作品中“寻找”，我给学生三条线索：款识的书法、墨色的变化、线条的组织，让学生理解在国画描绘梅的用笔特点书法用笔、主次分明、“女”字交错。在讲解了这些知识时，有学生质疑梅的枝条为什么会交错成“女”字？我挺高兴：因为学生会逆向思维了！这时候我把我之前曾经质疑过，又发现的道理讲给学生时，学生一下子恍然大悟。这时候，我发现学生听得很认真。3、梅枝和梅花的基本画法，我都是亲手示范过，就在学生的课桌上。我边画边讲（将梅枝的三大要点及梅花的两种基本画法讲解并示范），之后学生在画的过程中，我来回地巡视，发现学生还是在掌握墨色变化时，画得浓淡变化不明显，枝条主次不够分明，这是初学者的常见现象。也有部分学生能当堂就掌握梅枝梅花的基本画法，画得像模像样的。最遗憾的就是学生的落款不尽人意，这是硬伤，可见学生在平时练习书法是有必要的。三、今天在上课去突发一个应急事件，就是讲课的班级多媒体计算机系统出故障不能正常播放课件了，当时，我一点儿也不着急，因为我提前预防过这种情况，特意设计了第二套方案，那就是用传统的教材和示范上了这