中学英语论文关于加强职业中学英语教学改革提高教学质量论文范文参考资料

关于加强中专英语论文专业中学英语教学改革提高教学质量的论文范文参考资料要点：目前职业教育中英语教育的地位突出，但是职业中学的英语教育目前情况不尽人意，有很多原因，通过分析教学中存在的原因，提出相应的教育改革策略，可以提高教育质量。关键词：改革职业中学英语教学提高教学质量本文是“甘肃省教育科学“第12次5次”计划xx年度地方规划课题(主题批准编号：xxGSG107)结果”的一部分。目前，英语教育在职业教育中的地位已经突出。其中最重要的原因是社会对人才的要求发生了巨大的变化，综合素质、实用技能、英语阅读、写作能力等一些与现代生产密切相关的因素，成为雇主衡量人才的首选标准，尤其是在国外先进生产设备、先进生产工艺的应用等方面，英语知识发挥了重要作用。但是职业中学的英语教育目前情况不尽人意，有多种原因在一定程度上影响和限制职业教育的发展。分析职业中学英语教学中存在的原因，提出的教育改革战略。也就是说，通过提高学生对英语学习的正确认识，发挥学生的学习主动性和积极性，灵活采用适当的教学策略，一定能提高英语教学质量。1、学生的英语基础普遍薄弱职业中学学生一般存在：英语基础不足，单词读写困难，在简单的音符、语法、时态等方面出错；很多学生对学习英语不感兴趣，英语成绩不好。2、学生们对英语学习有恐惧。英语基础薄弱，使学生对英语学习产生了恐惧。逃课，抄作业，问课堂问题，害怕听写，害怕读单词和课文，这是他们的共同表现。上英语课就像听天书一样。不知道单词怎么读，老师在老师读书的时候，就像和尚在念经一样，鹦鹉学舌，人如云，自己反而乱了。不问老师什么原因，担心老师会问其他原因。3、由于心理压力，学生对英语学习失去了信心。由于害怕英语学习，学生对英语学习的心理压力过大，一些学生对英语学习失去了信心。枯燥而多样的单词、语法、时态变化，以及未能进行英语教学的进度，使一些学生厌倦了英语学习，失去了学习信心，放弃了英语学习。传统的教学策略使学生学习英语成为负担。受传统英语教育的影响，遵循被动的“灌输式”教学策略。老师盲目地追赶教学进度，不考虑学生的接受能力，“晚唐灌溉”呼吸了老师的疲惫，使学生们从听来的昏迷。机器，程序教学：听写单词，背诵课文，做练习题，考试，重复。课堂上没有生气和活力，老师们主动灌溉，学生们被动的倾听使学习成为一种使命，成为负担。5、枯燥的英语教学环境消除了学生对英语学习的兴趣不变的课程，严肃认真的老师，老师说，学生听，枯燥的英语教育环境，学生们主要依靠对话交流的英语科目，失去了交流的环境，变成了死物，听，说，读，写不能有效组合的无聊环境，使学生对英语学习失去了兴趣。基于上述教学中存在的原因，可以采用以下教学改革。1、充分理解英语知识的重要作用，调动学生英语学习的主动权2、明确英语教学的目的，确定英语教学改革的方向。职业中学英语教学的目的是通过2-3年的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听说、读、写、翻译能力；可以使用词典阅读和翻译英语业务信息。在涉外交流的日常活动和工作活动中，可以进行简单的口头和书面交流，为以后进一步提高英语的沟通能力奠定了基础。因此职业中学的英语教学改革方向应把学生的英语综合应用能力作为英语教学的中心课题。重点培养学生的“实用能力”，每个专业对英语能力的要求都不同，所以要着重英语教育。职业中学英语课程的目标如下。首先传授必要的基础知识，培养学生正确的学习策略，形成继续学习的能力，为未来的英语学习和应用打下比较坚实的基础。另外，在以学生为对象训练英语基本技能的同时，将重点放在专业技能的需要上，加强专业知识和技能的培养，提高学生在实际工作中应用英语的能力。打下英语基础，培养学生学习英语的自信心根据学生掌握英语基本知识点的程度，通过有计划的音标、基础语法知识的补充等，最大限度地奠定了学生敢于阅读、说话、表扬、鼓励、自豪的基础。完成的学生吝啬地说：“Well done！Congratulations！对于英语学习少、自信心低的学生，应该以奖励表扬为主。例如：在课堂上，老师对学生说：“trust yourself ./never giveup。/keep up your courtage。/nevermind。have a try。“”等激励性的话语鼓励学生敢于说话，大胆地表达自己，逐渐培养学习自信。4、改革教育战略和手段，提高教育效果。在职业中学英语教学中，培养学生的英语实践能力尤为重要。如何在学生基础不足、学习时间不多的情况下，传授一定的英语基础知识，培养较强的应用能力，必须改革传统教学大纲，采用现代先进的教学设备，才能提高教学效果。英语教学的策略有多种，但没有能适应多种情况的万能教学法。教师为了职业大学生的特点和训练目标，应该以英语水平为主，采取多种教学策略，组织多种教学活动，及时将比赛机制引入课堂。例如：用英语对话聊天(chat)、最近或今天发生的国际和校园事件、小事和有趣的事情，让学生学习实用的表达；讨论，马上把学生分成小组讨论