第26章 二次函数试卷讲评教学设计

二次函数单元测试讲评教学设计一、教育内容：二次函数单元测试试卷的评价。二、教育目标：知识和技能通过考试，学生纠正答案错误，进一步深化本章知识的回顾和提高，加强学生解决数学问题的方法和相关技能，最终提高解决数学问题的能力。过程和方法经历错误解题的纠正，在合作交流过程中，发展合理思考、表达和计算的能力，培养解决数学问题的能力感情态度价值观积极参与学生，构建和谐有效的生动教室，激发学习热情。三、教育重点、难点：重点弥补二次函数学习知识的不足，密切知识体系，提高学生灵活综合利用数学知识的能力难点提高数学推理论证能力，发展数学逻辑思维能力。四、教学方法以“指导-讨论”教学法为主，附于练习法五、学法指导：通过进一步开展自我调查总结得失的训练，提高解题能力，进一步渗透数形结合思想。六、教学准备：多媒体课件，学生准备试卷七、教学过程设计活动流程图活动内容和目的活动1的概要分析，引起兴趣的探究(5)分简要分析考试成绩活动2纠错拨号，检查缺陷(10分钟)改正答案的错误，找到难点的自己找到的难点是4人一组的合作交流。活动3类问题总结并指出要订正(10分钟)各类问题使学生逐个上台解释问题，其馀学生补充更好的方法。活动4回顾得失，总结方法(10分钟)说明学生解决不了的问题，总结解题方法。活动5扩展，挖掘潜力(5分钟)对存在的难题进行扩展训练，一举三次。活动6精选工作，加深提高给各级学生带来收获。八、教育过程设计：问题的状况师生互动介质使用分析设计意图图活动1概要分析，激发兴趣的探索(3分钟)一、成绩统计总人数录取人数平均分数最高得分从答案的完成情况来看，学生们在制作问题的过程中存在以下问题(1)粗心大意，题注不能理解。 (认错人)(2)基础知识不扎实(3)知识转移能力不强，分析和解决问题的能力要提高。 (认错人)【教师活动】1、板书课题2 .用PPT显示成绩分布情况。3 .分析解题过程中存在的问题【学生活动】用心倾听，核对自己存在的不足【媒体使用分析】使用PPT展示复习题【设计意图】1 .让学生把握总体情况，鼓励进步。2 .提醒学生克服今后学习过程中存在的不足。活动2纠错点拨号，弥补不足(8分钟)【教师活动】1 .巡回指导关注学习困难的学生，追上集体步伐。2、在发现的好时机全班表扬，鼓励进步生。【学生活动】1 .积极参与活动，自主完成检查纠正。2 .在无法解决的问题上打个记号。【媒体使用分析】用PPT演示解答，供学生参考分析对照。【设计意图】通过调查自我修复活动，确定问题的根本原因。活动3类问题总结并指出要订正(10分钟)【教师活动】关注学生解决问题的过程及其参与度，及时渗透解题方法【学生活动】1 .鼓励学生大胆交流，谈论自己的想法和意见2、小组内不能解决的问题写在黑板上。【设计意图】在交流中解决问题，令人印象深刻。 再次找到共同的问题。活动4 :回顾得失，总结方法(10分钟)【教师活动】1 .收集学生的错误，分析错误的原因。2 .说明思路重视解题方法的引导【学生活动】1、独立思考，回顾得失，6人一组交流失分的原因，要注意彼此警惕不要重蹈复辙。2 .总结方法，预测问题的设计意图，寻找解决问题的方法。3、激励下一次考试，树立成功的信念，为自己写激励的名言。【媒体使用分析】使用PPT呈现图像更直观时的数字结合思想设计意图加强学生解决数学题的方法和相关技能，提高学生解决数学题的能力和检查缺陷的能力活动5 :扩大扩张，发挥潜力活动6 :工作精选，深化提高一、必问：1.得分在60分以下的同学，在本节的讲评中自己纠正错误的问题。2 .得分为6085分的同学，把错误的问题写在错误的题目本上，修改，把变形训练的两个题目的解题过程写在作业本上。3 .得分在85分以上的同学，回答活动5的第1题，试着把错误修正成错误的问题。二、选题：活动5第二题。教师活动鼓励学生阅读问题的含义，明确问题中需要已知条件和证据的结论，积极思考。学生活动独立思考后，困难的小组讨论就完成了。教师活动巡回指导，拨号。使有学力的同学的能力升华。有效发挥学生的主体作用，尊重学生之间的个人差异，为不同学生的发展创造条件九、板书设计：修正案