10.螳螂捕蝉 (2).ppt

10螳螂捕蝉的寓言中，少年用树上的螳螂捕蝉，后面的麻雀啄食，吴王想得到眼前的利益，警告说不注意深刻的危险是危险的。 国王听后明白，消除了攻击楚国的想法。 学生学习单词，楚国大臣想到诸侯国徒步虚无，顽固地提供衣服，不顾闲天鹅捉蝉躲避的问题，突然醒悟，古文螳螂捕蝉，吴王想砍荆棘，左右说：“抗议者敢死。” 舍人若是三旦，穿衣服，游过后院，怀丸操着子弹，略不抗议。 吴王说。 “孩子来了，什么穿衣服这么痛苦？ “园子里有一棵树，上面有一只蝉，蝉在高处叫喊，喝着露水，不知道螳螂在那之后的螳螂想弯下身来取蝉，而黄雀不知道它旁边的黄雀却想伸长脖子去拿螳螂这三者都想得其前利，不顾后患”。 吴王道：“善哉！ 罢免那兵。 译文，国王决定攻击楚国，他对左右人说：“谁敢阻止杀谁！ 王随从中有一个年轻人试图说服王停止进攻的计划，但没能坦率地说出来，拿着子弹，三天早上走在宫后的院子里，露露湿了衣服，在意。 王先生说：“为什么？衣服被露水淋湿了。 “园子里有树，树上有蝉，在高高的树上停下来唱歌，喝露水，螳螂想在后面吃，不知道的螳螂弯着身子靠近蝉，想抓住它，但没想到自己身边有麻雀，黄雀伸长了脖子，逗着它。” 这三个小动物都在努力获得眼前的利益，却没有考虑到背后隐藏的祸害”小王说：“你说得很好！ 所以放弃了攻击楚人的计划，因为。 整理课文脉络，再次阅读课文，根据事件的原因、发展、结果来划分课文。 第一段(1) :国王准备派军队进攻楚国，顽固不听劝说。 第二段(211 ) :侍奉吴王的少年写道“螳螂捕蝉”，巧妙地说服了吴王。 第三段(12 ) :小王终于明白了。 打消了攻击楚国的想法。 阅读训练，一、王准备军队进攻楚国，受到大臣的反对。 大臣们认为，攻击楚国取胜的希望很大，但是其他侯国乘虚构的机会进入的话，结果是无法想象的。 但国王顽固地说：“谁敢阻止我，我要处死他！ 2、侍奉国王的少年，听了大臣们的议论，想说服国王。 可是国王下达了死命，该怎么办呢？第二天早上，他带着弹弓在宫殿的院子里转来转去。 露水湿了他的衣服和鞋子，他也不在乎。 就这样，一连转了三个早晨。 4、少年终于被国王发现了。 王道：“早上到院子里来干什么，看你的衣服被露水淋湿了！ 五、小男孩在打鸟，报告王。 6、吴王回答说：“你打鸟了吗？ 7、小男孩说：“我没打鸟，但是看到了有趣的事情。” 小王兴致勃勃地说：“怎么回事？ 我说。 9、少年说：“院子里有树，树上有蝉。 蝉很高，悠闲地叫着，自由地喝着露水，但不知道后面有螳螂。 那螳螂蜷着身子抬起前脚，想捕捉蝉，但是不知道后面有麻雀”10、小王说：“看起来不错，那麻雀会捕捉螳螂吗？ 11、少年说：“是的，麻雀伸长脖子想啄螳螂，但我不知道我带着弹球机在瞄准它。 蝉、螳螂、麻雀都想得到眼前的利益，却没有想到自己身后潜伏着灾祸”，12、听了少年的话，国王突然醒悟，他说：“你说的是有道理的！ 说。 所以我放弃了攻击楚国。螳螂捕获蝉黄雀后，我为了眼前的利益而进攻楚国，其实躲避祸患，其他国家都有机会进攻我们。 23螳螂捕蝉，吴王楚国(赵国后)螳螂蝉(黄雀后)沉迷于眼前利益后面隐藏的问题，本文的文章特色有两个： (1)用对话讲故事，传达生动。 (二)前因后果说明照应，脉络分明； 坚持练习，第一句的死与“生”相反，意味着失去生命。 第二句中的“死”表示不能改变。 第一句的死与“生”相反，意味着失去生命。 第二句中的“死”表示不能改变。 吴王听了少年的故事，觉得自己像故事里的螳螂和黄雀，只考虑眼前的利益，不考虑后面的危险，攻击楚国时被其他诸侯国欺骗，他吸取了故事的教训，打消了攻击楚国的想法，你想夸耀少年吗？ 试试看。 你真是个机智的人！ 用这种巧妙的方法，国王一步一步地领导出来认识攻击楚国的坏点。 你帮助国王拯救了自己的国家，你真了不起！ 螳螂捕蝉年夏子捕蝉的文章，主张不顾大臣的反对进攻楚国后，少年在夏子捕蝉，通过叙述黄雀之后的故事，消除了国王进攻楚国的想法。 这篇寓言表现了少年的冷静和智慧，只重视眼前利益，没有长远的计划，就明白了后患无穷的道理。 2，螳螂捕蝉是寓言故事，文章少年富于机智，巧妙地通过一个故事告诉吴王放弃了军队的思想，故事告诉我们无论做什么都不能只重视眼前利益，