(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫藤路瀑布 (3).ppt

17、紫藤萝瀑布,1、感知课文大意，梳理文章结构，借助背景了解课文主旨。（重点）2、掌握借景抒情，托物言志的写作手法。（难点）3、了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。（重点）,教学重难点,作者简介,宗璞（1928），原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，当代女作家。“文革”前作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门知音等，红豆曾受到不应有的批判。“文革”后，有短篇小说弦上的梦、中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。,读准字音,璞（）藤萝（）翩（）瀑布（）迸溅（）嚷嚷（）花苞（）忍俊不禁（）琼（）伫（）槐树（）伶仃（）虬（）酝酿（）,p,tng,pin,p,bng,rng,bo,jn,qing,zh,hui,lng,qi,yn,jin,lu,dng,ning,词语解释,迸溅：繁密：伶仃：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：,向外溅出或喷射。多而密。孤独，没有依靠。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。盘绕横卧着的虬龙。形容树木枝干盘旋的样子。,整体感知,全文分为三个部分：第一部分（16）：看花（花瀑花穗花朵）第二部分（79）：忆花（赏花的感受忆花的劫难颂花的生机）第三部分（1011）：悟花（生命的长河是无止境的）,课文讲解,1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树？,（1）颜色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,（2）外形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,紫藤萝花,（1）先写花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”,2、作者是怎样描写紫藤萝花的？,紫藤萝花,（2）然后写花的形状：“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”,（3）最后写花的香味：“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”,紫藤萝花,“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？,香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。,紫藤萝花,疑难解析,1、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？,（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。,紫藤萝花,“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。,（2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。,紫藤萝花,2、怎样理解作者说她的焦虑和悲痛是关于“生死谜、手足情”的？,作者的弟弟得了癌症，死于1982年10月，这篇文章写于当年5月。弟弟病危，人们常常会悲痛欲绝，而作者在文中只用了六个字一带而过，毫不矫情，由此可见，作者的性格非常坚强，这就是她的为文风格。,生机勃勃的紫藤萝使作者受到启迪，让她感悟到生命的永恒，心中的悲痛焦虑也化作前进的勇气与动力。,3、怎样理解最后一段文字的含义？,赏析语言,1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。,紫藤萝花,2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。,紫藤萝花,3、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。,紫藤萝花,拟人，生的快乐和欣喜，形象地表现出来。,4、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。,紫藤萝花,5、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。,物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。,紫藤萝花,讨论,1、作者描写紫藤萝的树和花运用了比喻、拟人等修辞手法，这样写有什么好处？,（1）比喻：“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。,“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。,（2）拟人：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。,“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。,“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。,“我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。”生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。,课堂小结,生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。,拓展阅读,梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风