学前儿童发展心理学第四章学前儿童的生理发展：ppt课件

选择PPT，第四章学前儿童的生理发展：大脑和神经系统，身体和行为技术，第一节学前儿童的成熟和发展概述第二节学前儿童大脑和神经系统的发展和发展第三节学前儿童身体和行为的发展，选择PPT，请判断以下陈述是对还是错。935e早期走路的婴儿在未来可能特别聪明。一般来说，婴儿2岁时身高大约是成人时身高的一半。婴儿成长的头几年，脑细胞有一半死亡，无法更新。到了一定的年龄，大部分婴儿都学会了走路。但是不能用任何诱因让6个月大的婴儿独立行走。营养好，不受疾病困扰，不受身体虐待的孩子，感情创伤也会严重阻碍他们的成长。专题PPT，第一节学前儿童成熟和发展概述，身高和体重变化 2岁前，婴儿成长很快。足月的体重为3.3-3.4公斤，足月的女婴为3.2-3.3公斤。正常喂养时，2岁时体重为出生时的4倍，即13公斤。刚出生的新生儿身高约50厘米。其中男孩比女孩稍高。第一年增长25厘米，第二年增长10厘米。据调查，新生儿肾脏与成年肾脏没有密切的联系。幼儿期的成长速度很不均衡。选择PPT，第一节学前儿童成熟与发展概述，关键变化，选择PPT，第一节学前儿童成熟与发展概述，身体比例变化，选择PPT，第一节学前儿童成熟与发展概述，骨骼发育，选择PPT，第一节学前儿童成熟与发展概述，肌肉发展出生时，35%的肌肉组织是由水构成的，肌肉组织在婴儿体重中不超过18%-24%。肌肉发展遵循头部、尾部和近距离原则。头部和颈部肌肉的成熟先于身体和四肢的肌肉。选定的PPT，第一节学前儿童成熟和发展概述，各系统发育不均匀神经系统发育最快最快速的淋巴系统发育，约12岁左右最佳。生殖器在婴儿时期进展缓慢，到了青春期，发育迅速。选择PPT，第一节学前儿童的成熟和发展概述，个人差异，选择PPT，第一节学前儿童的成熟和发展概述，文化差异亚洲、南美和非洲的人体比北美、北欧和澳大利亚人小。生理发展速度也有文化差异。例如，亚裔和非裔美国人比欧美人和欧洲人成熟得快。那么，为什么这种增长方式会产生差异呢？目前一种看法是，不同身体系统的成熟、异步信息被移植到我们的种族基因中。专题PPT，第2节学前儿童大脑和神经系统的发展，大脑发育促进剂脑发育促进剂：母亲怀孕最后3个月和孩子出生前2年被称为“脑发育促进剂”。因为成人大脑的一半以上是在那段时间里获得的。是什么引起了大脑的增长加速？一个主要原因是，神经细胞(神经胶质细胞)的生长，用来分化神经元，最终用蜂蜡(myelin)与外界分离。精选的PPT，第2节学龄前儿童大脑和神经系统的发育，神经系统的发育和可塑性突触，精选的PPT，神经系统的发育和可塑性，神经元是大脑和神经系统的基本单位，负责接收和传递神经冲动在怀孕中期3个月大脑生长促进剂开始之前，个人拥有的绝大多数神经元已经形成。直到最近，研究人员还继续认为，婴儿出生后，不会产生新的神经细胞。可是，现在科学家已经证实，在大脑海马区(对学习和记忆至关重要的大脑区域)，终其一生都会产生新的神经细胞。选定的PPT，神经系统的发育：细胞分化和突触发生，神经元细胞移动到不同的位置，执行不同的功能。单个细胞可以闻到任何功能，根据其功能最终固定的区域，可能会执行什么功能。选定的PPT，神经系统的发育：细胞分化和突触发生，突触在大脑增长加速期内迅速进行，产生了非常有趣的现象：与成人相比，普通婴儿与更多神经元有神经连接。因为在婴儿时期，成功地与其他神经元细胞连接，排斥与其他神经元没有连接的神经元细胞，在生命初期诞生的所有神经元中，大约有一半在生命初期被移除。这种现象反映了婴儿的大脑具有高度可塑性，即神经细胞对环境的影响非常敏感。精选的PPT，神经系统的发育：细胞分化和突触发生，这一现象的潜在意义在于，在生命初期，大脑的发育不仅仅是既定成熟过程的展开，而是生物因素和早期经验相结合的结果。选择PPT，神经系统的可塑性(变化的可能性):经验的作用，我们怎么知道早期的经验在大脑和神经系统的发展中处于那么重要的位置？第一条线索来自利森和他的同事的研究。他们的研究对象是在黑暗的环境中16个月大的黑猩猩。研究结果令人震惊。在黑暗中培育的黑猩猩的视网膜和构成视神经的神经元萎缩。动物的视觉剥夺时间不超过7个月的话，这种萎缩可以逆转，但超过1年就不能逆转，很容易成为垄断者。未受到适当刺激的神经元退化，显示“使用后撤退”的原则。选定的PPT，神经系统的可塑性(变化的可能性):经验的作用，第二个线索：在以人为对象的研究中，研究者通过测量头部周围的这个指标，粗略估计大脑的体积。三项措施(泰内18周，出生时，9岁)显示，在社会经济地位高的家庭中长大的母亲和获得大学文凭的孩子的头部周长，远超过第一社会经济地位家庭的孩子和母亲没有获得大学文凭的孩子的头部周长。为了孩子的头去大学吧，哈哈！)早期经验仍然很大程度上决定了大脑的特定结构。选定的PPT，神经系统可塑性(变化的可能性):经验的作用，“沙袋育儿”现象1988年，中国儿童发展中心在我国北部农村地区的调查中发现，部分地区有“沙袋养育”的婴儿的风俗。出生10天左右，在装有细沙的布袋里用沙子代替尿布，每天换一次土，一般孩子躺在沙袋里，每天不按时喂奶等拥抱或不理睬他，尽量减少感官刺激，不允许别人取笑孩子。那样喂孩子后，孩子也不哭，不吵，很文静。可以喂它一年，一年半，或者两年以上。选择PPT，神经系统的可塑性(变化的可能性):为了了解经验的作用，“沙袋育儿”对婴幼儿智力发展和生理发展的影响，我国心理学专家正在集中研究山东省和河北省培养的“沙袋养育”。在排除了遗传病、地方病等可能影响儿童智力发展的其他因素的情况下，随机、全组抽样，选择沙袋组儿童。选择对照组儿童为1:1对。年龄范围为6-16岁。据统计，261名沙袋的儿童在一天包内的停留时间超过16个小时，沙袋6个月以上。对照组儿童共有262人，没有沙袋抚养的儿童。使用Ruiwen测试联合中国农村版(CRT I RC)对两组儿童进行智力测试，同时还对两组儿童进行了“中国vinene测试”。结果显示，根据环境剥夺的不良养育方式，儿童IQ比69%少15.9%，而平均IQ比该地区正常儿童低近5%。，精选的PPT，第二节学龄前儿童大脑和神经系统的发育和发育，大脑的分化和发展大脑的所有部位没有以相同的速度增长。即各部分发育不均衡。出生时最发达的部位是大脑的低级中枢(皮层下)，调节其他生命所需的功能，例如觉醒、新生儿反射、消化、呼吸和排泄。所选择的PPT，大脑的分化和发展，这些结构周围的是与自主身体运动、感觉和学习、思维、语言生成等高级智能活动相关的大脑和大脑皮层(上层中枢)。大脑最先发育的部位是初级运动区域(像摆动手臂一样简单的动作活动控制)和初级感觉区域(视觉、听觉、味觉、嗅觉过程控制)。大脑各部位成熟的程序包括枕叶颞叶，正线ppt，第二节学龄前儿童大脑和神经系统的发育和发育，myelin的大脑极化，精选的PPT，myelin，myelin的作用类似于一种绝缘体，旨在提高神经冲动的传递速度，使大脑和身体其他部位的信息更有效地传递与神经系统的成熟一致，myelin化也按照一定的时间顺序出生或出生后不久，感觉器官和大脑之间的通道已经被myelin化，使新生儿的感觉系统处于良好的工作状态。随着大脑和骨骼肌肉之间的通道被myelin化(遵守头部周长模式和近距离模式)，孩子们可以掌握越来越复杂的运动活动，如抬头挺胸、伸开双臂和双手、翻身、站立，最后走路和跑步。选定的PPT，大脑的偏侧化，大脑是最先进的脑神经中枢，它由两个半球组成，两个半球通过称为脑容量的纤维束连接。大脑的每个半球都复盖着大脑皮层。大脑皮层是由灰质构成的外侧结构，起到调节感觉、运动过程、知觉、智力的作用。选定的PPT，大脑侧着，但左右半球有不同的功能，分布控制身体的其他区域。左半球控制身体的右侧，包括语言中心、听觉中心、动作记忆中心、决策中心、语言处理中心、积极的情感表达中心。右半球控制着宇宙视觉中枢、非语言中枢等身体的左侧。因此，大脑是功能偏向的器官。大脑偏向还包括偏爱一方的手或身体部分，不使用另一方的手或身体部分的倾向。选择PPT，大脑左半球皮层部分概述和功能，选择PPT，大脑什么时候偏转？两个半球似乎天生就有确定两个半球各种功能的特定程序，婴儿出生后，“分工”就开始了。出生时没有完全分化。一个实验要求学龄前儿童和青少年捡蜡笔，踢球，观察不透明的小病。把耳朵贴在箱子上听一声。在青少年中，超过一半有稳定的偏袒倾向，依赖身体的哪一方完成这四项工作，但只有32%的学龄前儿童有这种倾向。精选的PPT，大脑惊人的恢复能力，不成熟的大脑未能实现完全的功能分化，所以幼儿一般可以从大脑创伤中恢复，实现功能性的“补偿”。例如，在5岁之前，大脑任何一侧的损伤都不会导致永久性语言功能丧失，因为语言中枢可以迅速移动到另一半球，克服障碍引起的障碍。幼儿恢复的速度和程度比青少年或成年人的恢复快得多。也就是说，大脑偏向一侧，在尚未完成的生命初期，具备了惊人的足智多谋。精选的PPT，学龄前儿童神经系统的保育点，确保充足的睡眠的生活环境注意调节工作调节工作调节工作调节要保证充分的营养，精选的PPT，学龄前儿童大脑功能发展的影响因素，饼干太多，早餐的手运动不足，睡眠不足时交换空气污染家庭教育脱离乐队疾病学习不足，精选的PPT，第三节学前儿童身体和行为的发展，以及很多作家喜欢把新生儿比作“无助的婴儿”，因为这种描述通常缺乏新生儿独立行动的能力。研究人员对婴儿头两年的行为发展进行了调查，结果发现，如表4.1所示，行为发展遵循了特定的顺序。虽然个体差异很大，但快速掌握这些技术的婴儿不必比掌握这些技术的普通或稍慢的婴儿更聪明，也不能因此认为电子的发展更有利。选定的PPT，运动开发的一般过程，行走运动开发表(头部、躯干、手臂、手、腿)手的运动开发表(足够、钳夹)，34，选定的PPT，表4.1岁前儿童的全身运动发展顺序表，35，选定的PPT吸管反射、猎物反射、抓斗反射等。新生儿利用这种反射活动，与陌生世界取得了初步平衡。另一种是转头、扭动、双腿、手臂等常见的反应活动，是婴儿自发的身体活动。这种自发的身体实践构成了今后行动发展的基础。选定的PPT，图4.8第一个新生儿模仿研究中的两个研究，左边是2-3周婴儿舌头(a)，嘴(b)和扭伤(c)。右边的照片是2天大的婴儿模仿成人的幸福(d)和悲伤(e)表情。新生儿的模仿能力有助于他们理解社会，和父母建立良好的关系。选择的PPT，iii，学前儿童的身体和行为发展原则，头和尾发展原则(由上至下)接近的发展原则(从中心到4周)整体分化发展原则，选择PPT，4，学前儿童的行为技术发展，行为技术是自动、快速、准确、温柔的行为。不是一个动作，而是数百块肌肉和神经的协调动作。小肌肉起到重要作用的细微运动的协调。部分PPT，动作技术开发需要三个条件，练习机会；对学习行为的鼓励；可用于模仿的正确动作模式。选择PPT，动作技术有利于培养独立，首先对学前儿童的性格形成有重要影响；第二，有助于儿童之间的相互交流，受到其他孩子的好评。选定的PPT，随着年龄的增长动作技术的发展，大动作：学习阶段-3-4-5岁发育的手-眼睛调整和小肌肉控制能力。3-5岁的发展，精选的PPT，行动技术有性别差异，男孩投球，从这里开始往那边跳，上下楼梯，或在协调长根动作方面比女孩好；女孩在短肌肉动作的协调中优于男孩，如单足跳、跳、跑等。特辑PPT，看视频，海外1岁半的一个人在家24小时干嘛？精选的PPT，5，影响学前儿童行为发展的因素，成熟论观点经验(实践假说)动机系统假说，精选的PPT，成熟论，该观点将行为的发展看作是先天程序的逐步过程。在这个过程中，神经和肌肉成熟的方向是从上到下，从里到外。因此，证明儿童对下半身和身体周围部位的控制正在逐步加强的证据之一；在跨文化研究中。不同文化背景的孩子的早期经历有很大的不同，但是婴儿的发展基本上是按照相同的顺序经历相同的阶段的。证据2:格瑟尔的双胞胎阶梯实验表明，成熟决定了行为的发展，练习仅在成熟允许的范围内，让婴儿对行为有更好的把握。精选的PPT，经验(练习假说)，这种观点的支持者认为动作技能的练习机会也很重要。经验(实践假说)的证据丹尼斯(1960)研究了派遣到专门机构的两个伊朗孤儿的不同跨文化研究组、选定的PPT和动力系统假说，认为这是对先前掌握行为技能的能力的重建，目的是发现更有效的勘探环境，或满足其他目的。他们不否认成熟和经验在动作发展中的作用，但也不认为动作技术是在成熟和练习的支配下逐步执