科学史话稳态概念的提出和发展 (3).ppt

第二节通过激素的调节,人教版生物必修三第二章动物和人体生命活动的调节,主讲教师：迁安一中高二生物组李慧娟,本节聚焦,一、以促胰液素的发现为例，了解激素调节的发现历程二、结合图2-8，概述人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的作用（重点）,案例:促胰液素的发现,学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,（1）沃泰默的实验,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,沃泰默的解释,小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。,A,B,C,斯他林、贝利斯实验,胰液的分泌是如何调节的？,不是神经调节，而是化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌）,小肠黏膜稀盐酸砂子,提取液,狗的静脉,胰腺分泌胰液,支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果,“促胰液素”,稀盐酸,同一条狗的静脉,胰腺不分泌胰液,小肠黏膜,提取液,同一条狗的静脉,能否排除盐酸或者小肠黏膜本身能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？,思考与讨论,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素；发现了激素调节。,1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,激素调节,1、概念,激素调节:由_分泌的_进行的调节,内分泌器官（或细胞）,化学物质,外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如胃腺、汗腺、皮脂腺、唾液腺。,导管,血管,内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。,2、人体的主要腺体,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,三、人体主要内分泌腺及其分泌的激素,1、下丘脑：内分泌调节中枢,促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素抗利尿激素等,分泌的激素名称：,激素的主要作用：,促激素释放激素可以促进垂体合成分泌促激素；抗利尿激素可促进肾小管、集合管重吸收水；,2、垂体,分泌的激素名称：,激素的主要作用：,生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等,生长激素可调节人体生长发育的作用；促激素可以调节其他内分泌腺的活动。,实验一：甲状腺激素的生理作用证明实验,发育迅速,实验说明：甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育。,发育正常,发育迟缓,3、甲状腺,摘除甲状腺,精神萎靡行动呆笨食欲不振,摘除甲状腺,身体发育停止,实验二,成年狗,未成年狗,甲状腺,含碘的氨基酸,1、促进生长发育；2、促进新陈代谢，加速物质氧化分解；3、提高神经系统的兴奋性,幼年分泌不足：呆小症成年分泌过多：甲亢成年缺碘：地方性甲状腺肿,总结,二促进一提高,呆小症,地方性甲状腺肥大症,人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(二),垂体,蛋白质,促进动物的生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,幼年分泌不足：侏儒症幼年分泌过多：巨人症成年分泌过多：肢端肥大,总结,肢端肥大症（成年分泌过多),侏儒症（幼年分泌不足）,巨人症（幼年分泌过多）,位置：,分泌激素名称：,激素的主要作用：,散布于胰腺中,胰岛素胰高血糖素,调节血糖的代谢,4、胰岛,胰腺,外分泌部,内分泌部,分泌胰液,分泌胰岛素,胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺,分泌不足,糖尿病,胰高血糖素,激素的化学本质蛋白质（胰岛素、生长激素）、多肽（胰高血糖素、促释放激素、促激素、胸腺激素、抗利尿激素）氨基酸及其衍生物：肾上腺素、甲状腺激素固醇类激素：雄性激素、雌性激素,思考：为什么糖尿病患者注射胰岛素呢？,2.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A、甲状腺B、垂体C、唾液腺D、卵巢,教学目标巩固,B,A,3.下列各组分