一 孔子PPT课件

.,1,孔子,第一位伟大教育家孔子,.,2,中国历史上，有一个人，一生坚持理想；虽四处碰壁，却决不放弃。,在世界上，有一个民族，不信神，却敬仰一个人。,.,3,这个人是谁呢？,.,4,孔子,.,5,一.孔子简介,二.孔子名言,三.孔子贡献和影响,.,6,一.孔子简介,孔子（前551前479）名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。春秋后期伟大的思想家、教育家，儒家的创始人。,.,7,.出生,孔子出生在2500多年前的中国春秋时期，这个时期战争频繁，社会动荡。,.,8,孔子的父亲是鲁国人，叫叔梁纥（h），他60多岁时，娶了年轻的妻子颜征在，据说他们曾在尼丘山求子，后来又在这里生下孔子，所以孔子名孔丘，字仲尼。,.,9,2.经历,孔子幼年丧父，与母亲过着贫困的生活。年青时，他做过小官，几年后辞官不做，开办私学，传授学问。,.,10,据说，孔子的学生有3000多人。,.,11,孔子的著名弟子,仲由（字子路）,颜回（字子渊）,冉求（字子有）,.,12,孔子周游列国,公元497年，55岁的孔子对鲁国国君感到失望，而带着自己的弟子周游列国。,.,13,孔子去过卫国、陈国、宋国等国家，经历了羞辱、冷遇，但是他始终坚持着自己的理想。,孔子四处奔波，周游列国四十年。,.,14,孔子晚年,孔子周游列国40年，没有诸侯接受他的政治主张。此时的孔子已经68岁，孔子回到了自己的国家。回国后，孔子继续教学，并整理、编辑了诗经、作春秋。,.,15,孔子故乡鲁国陬邑（今山东曲阜）,.,16,孔府,孔府是孔子世袭“衍圣公”的世代嫡裔子孙居住的地方，是我国仅次于明、清皇帝宫室的最大府第。,.,17,孔庙座落在曲阜城内，其建筑规模宏大、雄伟壮丽，是我国最大的祭孔要地。孔子死后第二年(公元前478年)，鲁哀公将其故宅改建为庙。,孔庙,.,18,孔林位于曲阜城北，是孔子及其家族的专用墓地，也是目前世界上延时最久，面积最大的氏族墓地。,孔林,.,19,1994年孔庙、孔府、孔林被联合国列为世界文化遗产。,.,20,3.孔子的思想,“仁”仁者，爱人己所不欲，勿施于人,.,21,仁,“仁”的字形：左边个“人”，右边是个“二”。好像是两个人在一起，相亲相爱。,.,22,“仁”的意思,“已所不欲,勿施于人”-论语卫灵公解读：自己不想要的东西，不要强加给别人。孔子所强调的是，人应该宽恕待人。Donotdotootherswhatyouwouldnotliketodo.,.,23,孔子与论语,论语是孔子与其弟子的语录集，是儒家重要经典之一。它由孔子门人及再传弟子完成。现在通行的论语20篇，内容以伦理、教育为主。,.,24,思考：,你知道关于孔子的哪些名言？,.,25,二.孔子名言,学而时习之，不亦说（yu）乎？有朋自远方来，不亦乐（l）乎？人不知而不愠，不亦君子乎？-论语学而,1.学习的乐趣,.,26,子曰：学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？,孔子说：学习并能经常温习，不是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来,不是很让人高兴吗？人家不了解你，你却不埋怨，不是很有君子修养吗？,.,27,子曰：“温故而知新，可以为师矣”为政,孔子说：懂得从温习旧知识中学习新知识，就可以做人家的老师了。,.,28,子曰：“学而不思则罔（wng），思而不学则殆（di）”。为政,孔子说：只读书，却不思考，就会迷惘；只思考却不读书，那就是徒然耗费心力。,.,29,子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。述而,孔子说：三个人在一起，他们身上必定有值得我学习的地方。选择他们好的地方学习，不好的地方就改正。,.,30,子曰：有教无类。卫灵公,以“性相近，习相远也”的后天决定论为依据提出孔子说：无论什么人都可以受教育，不管他属于哪种类型。,孔子提出“有教无类”，而且对学生“因材施教”根据学生的不同特点，给学生不同的教育。,.,31,2.仁孝的真谛,子曰：父母在，不远游。游必有方。里仁,孔子说：父母在世，最好不要出远门。如果实在要出远门，也必须让父母知道有个明确的地方。,儿行千里母担忧,.,32,子曰：巧言令色，鲜（xin）仁矣。阳货,孔子说：“花言巧语，善于伪装，这种人谈不上仁。”鲜（xin）：少,.,33,子贡问曰“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”卫灵公,子贡问：“有没有一句话可以终身奉行呢？”孔子说：“那大概是恕字吧！自己不愿意做的事，不要强加给别人做。”,.,34,3.理想的人格,子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”里仁,孔子说：君子明白大义，小人只知道利益。,.,35,君子坦荡荡，小人长戚戚。述而,坦：安也。荡荡：广远之称。戚戚：时时忧虑之称。君子光明磊落，不忧不惧，所以心胸宽广坦荡；小人患得患失，忙于算计，经常陷于忧惧之中，心绪不宁。,.,36,4.教育理念,子曰：学而不厌，诲人不倦。述而孔子门下纵有三千学生，有些学生又常年陪伴在孔子身边却能不厌不倦，实属不易。作为教师，学习首先是为了提高自己，同时也是为了教育别人，这就是我们常说的教育人者先受教育。孔子把这两个方面联系起来，提出了不厌不倦的要求，可见其敬业精神和高度的责任感。,.,37,一视同仁，无私无隐,孔子有弟子三千，贤人七十，虽资质不同，表现各异，孔子在评价上也不尽一致，但在日常教育中却一视同仁：“二三子以我为隐乎！吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者，是丘也。”（述而）正是这种一视同仁平等态度的体现。,.,38,教学相长，希望学生能超过老师,孔子有一句名言，叫作“当仁不让于师”（卫灵公）。这与他的“后生可畏。焉知来者之不如今也”（子罕）一起，构成了鼓励年轻人奋发向上的有力支撑。,.,39,5.教育内容,孔子长期从事教育工作，教育的内容十分广泛，但他所用的教材多是沿用周代贵族学校所用的六艺，即诗、书、礼、乐、易、春秋。“子所雅言，诗、书、执礼。”（述而）“兴于诗，立于礼，成于乐。”（泰伯）“不学诗，无以言”，“不学礼，无以立。”（季氏）由此可见，孔子是以诗、书、礼、乐为普通教材教育学生的。至于“易、春秋”只是在孔子的晚年才进行研究并付诸教学的内容，所以孔子说：“五十以学易”（述而）。也可能因为易、春秋是比较精深的学科，只有少数高材生才能学习，所以说“身通六艺者七十有二”（孔子世家）。,.,40,6.教育方法,孔子是私学的首创者，此前没有先例。因此，孔子提出和运用的教育方法，均来自其个人的总结和实践，具有发轫之功。,.,41,启发式教育,不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。述而孔子重视诱导式的启发教育，不要求学生死读书，而贵在触类旁通。,.,42,循序渐进,“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已！”子罕孔子还强调在实行启发诱导的基础上，必须注意循序渐进，这种使学生竭力钻研，“欲罢不能”的情状，正是对循循善诱启发教育的写照，在我国教育史上具有重要地位。,.,43,终身学习观,子曰：“吾十五而志于学，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不踪矩。”孔子这种“活到老，学到老”的精神，就是我们今天所提倡的终身学习。在学习中，他提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”把学习分为三个层次：知之，好之，乐之。其中，“知之”是终身学习的入门和前提，“好之”是终身学习的必备的条件，“乐之”就可以看作有浓厚的学习兴趣，是终身学习的良好的动力。也是我们在学习中去努力追求的境界。,.,44,因材施教,“冉有退缩，故鼓励其进取；子路则勇于进取，故使之知有所退缩。”论语先进孔子在教学过程中注重因材施教。论语中有这样一个故事：子路与冉有向孔子请教同一个问题，听说了一件事，要不要马上去做？孔子对子路说：“有父兄在，不可以如此。”对冉有却说：“可以去做。”了解学生是因材施教的前提，是教师进行教育工作的先决条件。了解学生是为了更好的教育学生。孔子在了解学生的基础上，根据学生的个性和特长，扬长避短，长善救失，进行有针对性的教育和教学。在发挥学生的特长上，由于孔子教导有方，在其私学里，德行、言语、政事和文学上各有其材。,.,45,三.孔子的地位和影响,1.孔子是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。,.,46,2.孔子学说影响了中国几千年的发展进程，深刻地影响著每一个中国人的思想和行为模式，也给全世界留下了宝贵的精神财富。,.,47,孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。,对亚洲,越南河内文庙正门,.,48,伏尔泰在孔夫子石像下写下了如下的四行字，以表达他对这位圣贤的尊敬心情。“他是唯一有益理智的表现者，从未使世界迷惑，而是照亮了方向，他仅以圣贤而从未以先知的口吻讲话，但大家认为他是圣贤，甚至在全国也如此。”法安田朴：中国文化西传欧洲史,对欧洲,对欧洲资产阶级革命时代的启蒙思想家们提供了宝贵的精神财富,.,49,“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔文博士,对当今世界,.,50,全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌,.,51,组图：北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立,.,52,非洲首家孔子学院将落户肯尼亚