《地表形态的塑造》教材分析及教学建议PPT精选文档

1，1第四章地表形态的塑造教学建议，华侨中黎卓明，2，1，教材分析，本章论述形成地表形态的原因及地表形态对人类生活和生产的影响。 在构成自然地理环境的五个要素中，地形起着地表物质和能量再分配的作用，地面是各种自然地理要素相互作用最活跃的界面，同时也是人类相互作用最集中、最强烈、人类文化印象最明显的场所。 教材有选择地介绍了内外力作用的相互关系及其对地表形态的影响、山岳地形、河流地形的形成、发育及其对交通运输、村落分布的影响，作为人文地理知识的基础。 本章的知识点近年来成为高考和水平考试的高频考点。 3、2、课标和解读，4、5、3、知识网络结构，详细资料，4、难点分析，详细资料，6、1 .外力作用和对地表形态的影响，5、难点突破，(1)各种外力作用形成与地表形态形成不同的外力地形在生活中十分普遍。 在教育方面，应鼓励学生与身边的例子(假期旅行见闻等)取得联系，为学生提供景观图和素描图等的理解，并鼓励学生学习使用。 7、花岗岩球状风化，8、冲积扇、三角洲、中下游冲积平原、流水堆积地形，9、(2)抓住碎片是否留在原地的不同，有助于分析风化作用和风蚀作用。 (3)用图示方法存储外力作用的各种形式之间的关系。 11、各种外力地形的分布，12，2 .岩石圈物质的循环过程，主要解决各种变化图的识别技术。 13、3 .地质构造和构造地形，设计地理小实验，可以示范地质构造和构造地形。 教学中提出的具体方法：显示皱纹和断层的地理实验：选择海绵或重叠教科书作为工具显示背斜成谷，显示斜成山的地理实验：选择竹片(或一次性筷子)进行折弯演示，指导学生观察竹片弯曲后顶部和沟槽部的变化。 14、板块形象说明褶皱山系的形成，可渗透到世界地区的地理复习中。 15、判断某一构造是否为断层的依据，16、4、山地对交通运输的影响，山地地形对交通线路干线的选择、线路选址、线路要求的影响，主要通过图像来理解。 应用相关知识可以说明地理现象； 例如，进入优先道路的原因(地形起伏较大)平原部地方性道路蜿蜒的原因(适当地联系更多居住地)。 17、5、河流侵蚀、沉积的种类和对地形的影响，凹凸两字结合，有助于学生理解凹岸和凸岸。凸、18、河川两岸侵蚀作用和沉积作用的判断方法：直河道受滑坡力影响的曲河道受流水惯性的影响，上图所示河流位于北半球时，为侵蚀岸，为沉积岸，19、1 .教育进度建议：约4小时的第1节2小时的第2节1小时的第3节1小时的课(测试， 不包括讲评时间)、6、教学建议、教材重组：内力作用和地表形态2小时外力作用和地表形态2小时课程，20、2 .认真研究试验纲和课程标准，立足基础，不盲目加深。 分析基本概念：地质作用，地质结构风化和侵蚀风化地形和风成地形断层和断裂V型谷和沟型谷； 明确洪积冲积平原和洪积扇溯源侵蚀、下蚀、侧蚀等地理性物质的分类：地质作用包括什么，地质构造包括什么，构造地形包括什么，外力作用包括什么，河流侵蚀地形包括什么， 河流沉积地形形成包含什么等基本技能：可以用不同的变形图来区分三种岩石；可以在不同的文字材料中区分地质构造、外力作用形成的地形；可以分析岩层的新老关系；可以辨认凹岸、凸岸等。 21、3 .教学过程应充分利用多媒体(照片、动画、录像、实验演示等)提高教学的直觉性。4、教学要注意提高学生阅读图、知识图的能力：尤其要注意地质剖面图、景观图等的辨读。22、5 .重视区域地理知识的渗透。 第一节“活动”探讨了中国地形骨架的成因，在“山岳的形成”中也提到了一些典型的褶皱山、断层山，这些知识都与中国地理有关，可以在教育中灵活处理。 6 .教育强调生活现实，拓宽学生视野(