左迁至蓝关示侄孙湘 (2).ppt

封建时代的知识分子以治国平天下为人生价值的最高实现，学成文武艺、货与帝王家，由士而仕、投身宦海。但宦海有不测风云，忠而被贬，贤而遭迁不乏其人。贬官的遭遇，除了降职、贬逐前往荒远之地外，不少人还经历过囹圄之祸。屈原、白居易、刘禹锡等，均曾有过这样辛酸凄惨的经历。韩愈也未能逃脱。你对韩愈了解有多少？,左迁至蓝关示侄孙湘,韩愈,韩愈（768824）字退之，唐代著名文学家、思想家，-的倡导者，“唐宋八大家”之一。祖籍昌黎，人称之为韩昌黎，谥“文”，故又称“韩文公”。,古文运动,历史背景：唐宪宗元和十四年，当时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要“迎佛骨入大内”，韩愈上论佛骨表劝谏，结果触怒了唐宪宗，几乎被定为死罪，后经他人说情，才由刑部侍郎被贬为潮州刺史。在赴潮州途中（蓝田县），韩愈给送行的侄孙韩湘写下这首七言律诗，抒发了他对这次横遭贬谪的悲愤。,凄切、悲愤,5、古人借诗倾吐心声,你体会到作者怎样的情感,一、初读诗歌，整体感知,1、自由朗读，学生互相点评。要求：从字音、节奏、停顿、感情等方面入手。2、听朗读录音，体会节奏与感情的处理。3、学生放声朗读，揣摩感受；也可相互之间交流心得，互相提高。4、齐读全诗。,左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。,zho,bin,b,Shuixi,r,zhng,wi,二、品读诗歌，领会诗情学法参考：可以从诗人的炼字之功去体会诗情。可以从语气、语调等方面去感受。可从以事传情、借景抒情等手法来领会。可以从诗人的形象、人格方面来把握。,1、借助注释，翻译诗歌。,（1）结合书下注释，同桌互相译释诗句，圈点疑问。（2）学生质疑：奏：向君主进言或上书，这里是献上、呈上的意思。贬：降职。圣明：指天子。惜残年：爱惜残年的生命。蓝关：即蓝田关，又称崾关。（3）翻译,三、讨论交流,1、首联主要运用什么修辞？有何表达效果？,获罪之速,“朝奏”,“夕贬”,“一封”,“路八千”,对比,贬谪之远、之严厉,2、颔联表明诗人怎样的心迹？,欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年,忠而遭贬的愤怒,坚持真理的倔强,诗人形象：老而弥坚刚正不阿,云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。,3、诗人为我们描绘了一幅怎样的图景？,这幅画面有着怎样的特点？,云横雪拥：境界雄阔、气氛冷酷,对亲人、对国都的眷顾与依恋,心事过重、前路的艰辛,归路渺渺前途茫茫,家何在,马不前,“一切景语皆情语”，,写景的作用：,通过对壮阔景色的描绘.渲染出严峻冷酷的气氛,与孤苦渺小的个人形成强烈的对比,暗示前路的艰辛,露出英雄失路之悲。,4、试分析尾联的作用。,进一步深化,扣题,向侄孙从容交代后事,内容,结构,？,吐露了凄凉、激愤之情.,四、总结,首联颔联颈联尾联,被贬原因,申述忠心,即景抒情,交代后事,左迁至蓝关示侄孙湘是一首比较深刻的政治抒情诗，诗人把朝廷的腐败同自己的不幸遭遇结合到一起来写，表白了自己为朝廷革除弊政的忠心和勇气。诗的前四句：忠而受贬。叙述议论，简洁明快、慷慨激昂。后四句：蓝关示湘。这首诗叙事高度概括，写景境界开阔，抒情真挚动人，三者融合一体，形成了悲怆壮美的艺术效果，读来令人感慨不已。,五、质疑询问。,六、拓展延伸面对诗人此种情形，作为新时代的中学生，你以