(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽PPT (10).pptVIP

纪昀,河中石兽,纪昀（1724.7.261805.3.14），字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县（今河北沧州市）人。清代政治家、文学家，乾隆年间官员。历官左都御史，兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕，曾任四库全书总纂修官。纪昀学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。任官50余年，年轻时才华横溢、血气方刚，晚年的内心世界却日益封闭。其阅微草堂笔记正是这一心境的产物。他的诗文，经后人搜集编为纪文达公遗集。嘉庆十年（公元1805）二月，纪昀病逝，因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。,沧州南，一寺临河干（gn），山门圮（p)于河，二石兽并沉焉。临：靠近河干：河岸山门：佛寺的外门圮：倒塌于：在并：一起译：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。,阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。阅：经过、经历募：募集求：寻找竟：最后、终了以为：认为译：经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。,棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。棹：划船曳：拖译：于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，却没有任何石兽的踪迹。,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。设帐：设馆教书闻：听说尔辈：你们这些人究：研究、探求物理：事物的道理译：一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。,是非木杮，岂能为暴涨携之去？是：这木杮：削下来的木片岂：怎么译：这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?,乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。乃：表肯定性：性质、特点松：松散浮：流动湮：埋没耳：罢了译：石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在河沙里，越沉越深罢了。,沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。沿：顺着颠：颠倒为：认为确：正确译：顺着河流寻找石兽，这不是荒唐吗？大家很信服，认为是正确的言论。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。河兵：巡河、护河的士兵失石：落入水中的石头译：一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。啮：侵蚀、冲刷为：成为坎穴：坑洞译：正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，而它的反作用力，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。,渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。译：越冲越深，当冲到占石头的一半的位置时，石头一定倒在坑洞之中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。如是：像这样已：停止遂：于是溯流：逆流译：像这样再冲刷，石头又再向前翻转。这样不停地翻转，于是反而逆流而上了。,求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。固：固然如：按照、依照果：果然、终究译：到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很荒唐;在石兽沉没的地方寻找它们，不是更荒唐吗?”大家依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外找到了。,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？然则：那么但：只臆断：主观地判断译：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？,简要的概括三人寻找河中石兽的方法。,寺僧,讲学家,老河兵,下流求之,原地沙下,求之于上流,老河兵的判断为什么是正确的？常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,怎样理解讲学家的笑？讲学家的“笑”包含了他对寺僧的嘲笑和对自己的一种自信，自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。,讲学家有怎样的性格特点？是从哪些语句体现出来的？讲学家的性格特点是：好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。从“闻之笑曰“”尔辈不能究物理“”是非木杮，岂能为暴涨携之去”“不亦颠乎”这些语句可以体现。,怎样理解老河兵的笑？老河兵的“笑”，流露出了老河兵对讲学家自恃博才主观臆断的一种否定，也表现出老河兵因为富于实际经验的自信和沾沾自喜的心理。,探究升华,文中哪句话表达出作者的观点？带给我们怎样的生活哲理和人生思考？,“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”,启示：天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，我们切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断，不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特