小学数学2011版本小学四年级加法运算定律例1、例2.ppt_第1页
小学数学2011版本小学四年级加法运算定律例1、例2.ppt_第2页
小学数学2011版本小学四年级加法运算定律例1、例2.ppt_第3页
小学数学2011版本小学四年级加法运算定律例1、例2.ppt_第4页
小学数学2011版本小学四年级加法运算定律例1、例2.ppt_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

演算法则，加法法则，加法法则，绿园中小学教育网http:/www.L，一，创设情境，引进新课程，李伯伯今天骑了多少公里？ 问题：1.可以用公式计算吗？2 .为什么要用加法计算？40 56=96或56 40=96，2，在方案中初步感知加法交换规则，问题：1.40 56和56 40两个公式是否正确？ 2 .这两个式子(1)在绿园中小学教育网http:/www.L，(2)在列举中验证规则，问题：能列举出这样的方程式吗？ 学生举个例子，老师写在黑板上，大约四班。 二、情况中初步感知到加算交换律，问题：1.你写完这样的算式了吗？ (3)用比较概括规则，3 .能用自己喜欢的方法表现加法交换律吗？ (展示大家的表现方法，让学生自己进行比较。 2 .这些计算公式有什么共同特征？ 被称为加法交换法则。 写不完。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析。 二、情况中初步感知加交换律，绿园中小学教育网http:/www.L，三，情况中初步感知加合律，试图解决问题：李叔叔提出的问题，方法1 :方法2 :88 (104 96)=88 200=288， 88 104 96=192 96=288，绿园中小学教育网http:/www.L，(2)学习经验转移，规则摘要，问题：1.这样的方程式可以列举吗？ 学生举个例子，老师写在黑板上，大约四班。 2 .总的来看，为什么这些公式相等？ (全部都是相同的3个个数的合计。 3 .这些计算公式有什么共同特征？ (把三个个数相加，把前两个个数相加，或者把最后两个个数相加，和不变。 4 .能用自己喜欢的方法表达加法结合律吗？ (展示大家的表现方法，让学生自己进行比较。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析。 三、在情况中初步感知加法结合律，四、加强练习，提高认识，1 .应用加法交换律，用线连接。28 56、79 o、69、o、56 28、o 79、69、o、35、78=43、2 .根据加法交换规则填空栏。300、43、78、6832、704、a、300 600=600、65=65 35、a 12=12、4、加强训练并提高认识问题：观察表的数量有哪些特征(有些可以使用加法交换法则直接写出答案而无需计算) (114、171、332、213、374、431、213、72、114、171、332、156、374、270、431、592、4 .首先计算后填写。 四、加强练习，提高认识，绿园中小学教育网h
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论