语文人教版八年级下册送东阳马生序（节选）.ppt

送东阳马生序（节选）,宋濂,邯郸市丛台区联纺学校闫建敏,作者简介,宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修元史与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。,学习目标,1、了解“赠序”的特征；理解课文内容和对比论证的手法。2、学习文中的文言字词句，掌握虚词“以”，“之”的用法。3、学习古人专心求学，刻苦自励的精神。,一种文体,书序,赠序,相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。,始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。,序,本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。,明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。东阳马生:东阳的马君则。全文节选自宋学士文集里的朝京稿。,听读课文，梳理文意,一、注音解释嗜()好：逾()：俟()：衾()：烨()：叱咄()：,sh,喜欢，特殊的爱好。,y,越过、超过。,s,等待。,qn,被子。,y,光彩照耀。,chdu,训斥，呵责。,皲()裂：媵()人：容臭()：负箧()曳()屣()：,jn,皮肤因寒冷干燥而开裂。,yn,原指陪送出嫁或陪嫁的人，这里指服役的人。,xi,香袋。臭，气味，这里指香气。,qi,y,x,背着书箱，拖着鞋子。箧，箱子，这里指书箱。曳，拖。屣，鞋子。,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。,就爱好读书,没有办法得到,无从:无由,常常,藏有书的人家,抄录,计算时间来送还,假借:同义,以:而，便，就,砚台里(墨汁),结成坚硬的冰,弯屈伸直,抄书,跑,超过约定的期限,否定句代词作宾语前置之:指抄书,以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍(于)左右，,因此,都把,因此能够广泛地阅读,各种书籍,已经,学说,担心,大师,交往求教,跑到,向，当地,前辈,拿着经书,请教,道德高声望高,挤满屋子,稍微缓和,言辞脸色,站着陪伴,援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,提出疑难询问道理,弯下,侧着,请教,有时,训斥,周到,说,回答，解释,高兴,焉:于之,愚笨,终于获得教益,（向他）请教,听到了一些东西,当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味,大,严冬,刮着凛烈的寒风,客舍,支通肢,僵硬,动弹,仆人,媵人:指古代陪嫁的人,热水,浇洗,灌通盥,围裹覆盖,寓:名作动，住在,旅店,每天,给两顿饭吃食:给饭吃，动词,新鲜肥美味道好的东西,跟从老师学习的时候,书箱拖着鞋子,走在,当:在的时候之:助词,之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；,享受,同屋住的同学,被通披，穿着,华丽的衣服,绮:丝绸绣:绣花,红缨,宝石装饰,腰中挂着,腰:名作动，腰挂,圈子,挂着香袋,光彩照耀,余则袍敝衣处(于)其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,却,穿着破旧的衣服,生活在,他们中间,因为,我心中,足以快乐的事,足乐者:指读书,吃的穿的,奉:供，之:助词,(求学的)勤劳而且艰苦,“以”字的用法,1.以衾拥覆（用，介词）2.以中有足乐者，（因为，连）3.俯身倾耳以请（而，连词）4.以是人多以书假余（因此，连/拿，把，介）5.无从致书以观(表目的,来)6.计日以还(而，顺接连词，不译),录毕，走送之无鲜肥滋味之享弗之怠当余之从师也,代词书,助词的,代词指代抄书,之,助词，不译,“之”字的用法,二、古今词义媵人持汤沃灌尝趋百里外或遇其叱咄卒获有所闻以是人多以书假余,热水,菜汤,快步走,趋势,有时,或者,最终,士兵,借,假期,古义：今义：,古义：今义：,古义：今义：,古义：今义：,古义：今义：,三、词性活用,1、手自笔录手动手，名词用作动词。笔用笔，名词作状语。2、腰白玉之环腰挂在腰间，名词用作动词。,四、通假字1、四支劲不能动2、同舍生皆被绮绣,支通“肢”肢体,被通“披”穿着,五、难句解释,1、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到不敢（随便地）回一句话，等到先生高兴了，就又去请教。,因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。,3、每假借于藏书之家。4、无从致书以观。5、益慕圣贤之道。,每：时常。假借：同义词连用，可译为“借”。时常向藏有书籍的人家去借。,无从：没有办法。致：取得，这里指买到。没有办法买书来看。,道：学说。更加仰慕古代圣贤的学说。,6、又患无硕师名人与游。7、俟其欣悦，则又请焉。,硕：大。硕师即大师，才学渊博的人。游：交往。又担心没有才学渊博的老师，不能与有名望的人交往。,俟：等待。欣悦：高兴。请：请教。焉：兼词，“于之”的合音，向他。等先生高兴了，便又向他请教。,六、句式解析弗之怠,否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。,朗读课文，整体感知,自己的求学经历,幼时求书之难,成年从师之难旅途之艰生活之苦,总结：求学艰难,最后一句话,嗜学力学,苦学勤学,求学态度,致书之难,难,学,克难乐学，鼓励马生,家贫，无从致书以观。每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。,从师之难,旅途之艰,生活之苦,趋百里外，从乡之先达执经叩问;俯身傾耳以请;遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复,负箧曳屣行深山巨谷中;穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知;四支僵劲不能动。,日再食，无鲜肥滋味之享;缊袍敝衣。,作者：緼袍敝衣，日仅再食,对比,师生态度,生活情况,师：辞色严厉，甚至叱咄,生：色愈恭，礼愈至,同舍生：衣饰华丽，饮食鲜肥,对比鲜明，有说服力。,尊师重学,乐在学中,谈谈学完本文后，自己有何收获？,读送东阳马生序有感前天学了送东阳马生序这篇文章后,我想了很多,作者宋濂是明初的散文家,他被誉为”开国文臣之首”,可谁想到这样一个伟人背后却有那么多的心酸事,年轻的他为了求学,不惜在冬天雪地里穿着破鞋去上门请教老师,为了能学到知识他面对老师的责骂却是“礼愈至,色愈恭”，满腹经论让他觉得自己很富有,他不与别的富家子弟比吃穿,只想多学知识,这是怎样的一种境界啊!而后文所说,的“太学生”不是与现在的我们一样吗?从小出生在父母的呵护中,像一朵温室之花,不用担心衣,食,住，行，照理来说我们比宋濂幸运得多了，我们更应该好好读书，有远大的抱负，但像宋濂一样能干出一番事业的人又有多少呢？大多数的学生整天只和别人比吃，穿，对于自己的成绩却不屑一顾，每逢考试都只想多抄几道题目，却不肯自己,好好用功，可悲呀！父母养育了我们这么多年，含辛茹苦，只希望儿女都能成龙成凤，出人头地，可是反而弄巧成拙，这能怪谁，只能怪我们自己，光口头说说长大想要一份好的工作，能出人头地，可是做的却与说的相反。天上不会掉下黄金的，一切只能靠我们自己。,你还能举出一些古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例吗？,拓展学习,小资料,囊