(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册第二单元群文阅读之单元导读.ppt

人教版七年级上册第二组,亲情,恒信中学张兰,一、情境导入明确目标,亲情,学习目标：,1、自读本单元的导读内容，了解单元主题；明确本单元的学习任务，激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。2、粗读感知，疏通文本。用简洁的语言概括四篇课文的主要内容；3、学生有感情的朗读，把握文章的感情基调。初步体会作者的思想感情。,评价机制：,1、参与一次记2分.2、课堂展示声音洪亮，落落大方的记5分。3、最后评出两个优胜小组,学法指导：请同学们认真自读课本的单元导读，勾画你认为重要的内容，提炼单元主题，明确单元学习要求。,二、学案引领新知学习,自学指导一：明确本单元学习内容,单元主题：亲情,学习要求：1、重视朗读，把握文章的感情基调。2、感知文章主要内容3、体会作者表达的思想感情4、文章情感显露的，直接把握。5、文章情感含蓄的，字里行间品味。,任务单一：1：单元主题是：2：学习要求是：3：背景图片看到的是：结合自己的生活实际，谈感受:4：本单元精读课文有：略读课文有：5：口语交际和习作是：,自学指导一：明确本单元学习内容,1、阅读方法：浏览法:从总体上粗略掌握书中大概内容。扫读法:对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息。跳读法:跳过一些无关紧要的部分而直取课文关键性内容。,自学指导二、情感朗读，初步悟情,学法指导：请同学们跳读文本，找出你认为蕴含感情丰富的语句读一读，注意语气、节奏和停连。,2、读一读朗读模式：我认为第课中的第自然段中的这几句感情丰富，我来读一读。挑战模式：我认为同学读得（语气、节奏、停顿等方面评价）。我可以读得更好。,自学指导二、情感朗读，初步悟情,学法指导：请同学们快速浏览整组课文，选择一课认真阅读，组内交流，完成任务单二。准备班内展示。,1、本课的作者是谁，你了解他（她）多少信息？2、概括课文的主要内容。3、文章表达了什么情感？4、你还有什么疑难？,自学指导三：浏览课文，整体感知,任务单（2）,自学指导三：浏览课文，整体感知,三、拓展延伸，升华情感,1、观看图片品真情,学法指导：请同学们用心观看图片，结合生活实际及课文中的内容，想一想亲情是什么？,浓浓亲情，滴滴味美,学法指导：仿照例子结合图片或课文内容，完成下面的小诗。,2、拿起笔杆写真情,三、拓展延伸，升华情感,亲情是什么？亲情是重病母亲对残疾儿子的宽容。亲情是什么？亲情是。亲情是什么？亲情是。亲情是什么？亲情是。亲情是什么？亲情是。.,亲情是什么?你翻遍字典，却发现亲情没有定义。亲情在哪里？你搜遍心灵的每个角落，到处都有亲情的痕迹。亲情是当你幼小时，亲人那细腻而柔和的呵护，亲情是当你快乐时，亲人那开心而忘我的大笑，亲情是当你苦难时，亲人那果断而决绝的付出，亲情是当你成长时，亲人那深沉而无言的陪伴。,亲情是什么,四、课堂小结,1、同学们，我们对整组文章有了初步感知，下面请同学们对照学习目标谈谈你本节课的收获吧!2、为了更好的学文，接下来，我们还需做些什么呢？,学习目标：1、自读本单元的导读内容，了解单元主题；明确本单元的学习任务，激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。2、粗读感知，疏通文本。用简洁的语言概括四篇课文的主要内容；3、学生有感