语文人教版八年级下册我的母亲.pptx

2我的母亲,胡适,学习目标,1、了解作者，识记课文中的重点字词；2、能够找出文章中描写人物的具体事例，归纳概括出母亲的性格特点（重点）；3、学习文章朴实自然的语言，体会作者对母亲的深厚情感，懂得感恩（难点）；,学习内容-学习积累-作家作品,胡适（1891-1962），著名学者、诗人，思想家、史学家；主要著作有中国哲学史大纲、尝试集等，在学术上提倡“大胆假设，小心求证”，影响巨大；领导过新文化运动，1938-1942出发任国民政府驻美大使，1946-1948担任北京大学校长，1949去美国，1958返台就职。,学习内容-学习积累-字音字词,野蛮（）文绉绉（）绰号（）嬉戏（）庶祖母（）吹笙（）摹画（）抽屉（）锁匙（）轻薄（）眼翳（）宽恕（）文绉绉：面红耳热：,mn,zhu,chu,x,sh,shng,m,t,shi,b,y,sh,形容人谈吐举止文雅。,形容因激动或羞愧而脸色发红的表情，也作“面红耳赤”。,问题：你会怎么形容“母亲”？宽容慈爱，亲切和蔼，勤劳能干，朴实乐观；严厉善良，勇敢坚强，关怀备至；含辛茹苦，任劳任怨，循循善诱问题：描写母爱的古诗游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,学习内容-学习积累-关于母亲,问题讨论,1、文中哪句话最能概括母亲在“我”心中的形象？2、课文标题是“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，有人认为属于离题，请谈谈你的看法?（写法、难点）3、课文为什么除了写母亲对“我”的训导之外，还要用很多的笔墨写她与家人相处的情形?（人物、难点）,1、文中哪句话最能概括母亲在“我”心中的形象？答：她是慈母兼严父亲。,背景知识,图为胡适的母亲冯顺弟胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨之后，于46岁死去。冯顺弟宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子着想，是一位注重智力投资的开明母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。胡适自幼失去了父亲，母亲用那瘦弱的身躯撑起了整个家。在家里，母亲一人担当起了慈母和严父两个角色既要把母爱倾注给孩子，让他们感受家的温馨，又要严格管束孩子，让他们学会怎样去做人。这一切在胡适幼小的心灵中留下了最初、最深的回忆。,2、课文标题是“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，有人认为属于离题，请谈谈你的看法?（写法、难点）答：文章前三段写作者的性格特点和童年生活，写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应；作者是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。,3、课文为什么除了写母亲对“我”的训导之外，还要用很多的笔墨写她与家人相处的情形?（人物、难点）答：我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的严师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。,学习研讨,1、本文善于选取典型事例，来突出人物性格品质。请完成下面的表格。,2、细节描写能起到刻画人物性格和揭示主题思想的作用。本文注重运用细节描写，请反复品读下面的句子，谈谈这些细节描写的作用。（1）我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。答：“我跪着哭”的细节写出了“我”对自己言行的懊悔，对母亲的敬畏；母亲“用舌头舔我的病眼”的细节传达出了母亲对“我”的爱之慈。,（2）我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她先哭时，声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。答：母亲一直到忍无可忍时，才选择自己哭，用自己独特的方式化解家庭矛盾。作者运用细节描写，将母亲忍辱负重的痛苦形象跃然纸上，大大激发了读者的同情心。,3、阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子，作者的情感是如何体现的？文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如，有些语句就饱醮感情：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”等等。作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,学习拓展,有一次我们村里“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”），筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我便失掉了这学习音乐的唯一机会。三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有