贾高见：小活动,大德育(教学PPT)

情境：,开学第一周，同学们很努力地参与军训会操比赛，却没有取得理想的成绩，沮丧、郁闷、不公平感笼罩全班。怎么办？,1,请你做“评委”,请选出你认为最长的一条线段：ABCDEF,体验：,2,请你做“评委”,小组讨论，选出你认为最长的一条线段：ABCDEF,体验：,3,感悟分享：,有时候我们没有胜出，不是因为我们不优秀，而是因为我们不足够优秀；,4,小活动大德育体验式活动带动下的班级文化建设,佛山市南海区九江中学贾高见,5,一、定位：外有规、内有德、学有成,外显有规：学生服从制度管理。可能的危机：学生对规则的遵守仅仅是出于对控制或惩戒手段的服从，而不是对规范内隐的道德精神的认同。内涵有德：规范的行为来自于内在的精神或心灵滋养（群体内正确的舆论、风气、氛围等，个人深度的正向的价值认同）。学而有成：成人成才。,6,一、定位：外有规、内有德、学有成,思路：顶层设计，建立免疫系统。顶层设计，即运用系统论的方法，追根溯源、统筹全局，从全局的角度对班级建设尤其是班级文化建设的各方面、各层次、各要素统筹规划，在最高层次上寻求问题的解决之道。,7,明晰方向：班主任应该做的工作,1.学生积极角色与良好关系的建立；归属与认同感2.学生行为习惯的引导；外显有规3.学生价值观的引领；内涵有德4.团队建设与学习指导；长有伴、学有成,8,二、探索与成效,1.积极角色与良好关系的建立归属与认同二人三足接力赛聆听心灵的颤动中秋佳节，人月两圆元宵佳节，有你更甜感悟团队,9,二、探索与成效,2.行为习惯的引导外显有规好习惯，好人生班规零分事件反制与完善每月两次机会规范是一种深度的正向的价值认同修身指南,10,成效,1、2010年9月12月，我班连续4个月以年级第一名的成绩获得校先进文明班；2、期中、期末两次大测，我班成绩均处于年级18个班级中的第二名；3、2011年2月12月，我班连续10个月以年级第一、第二名成绩获得校先进文明班；4、我班被评为学校唯一的“双优”班级：优秀班级、红旗团支部,外显有规,11,二、探索与成效,3.价值观的引领内涵有德开学第一课：梦想，在这里起航策划优秀班徽草根金句感动班级十大人物（证书）青春分享会之烦恼、之爱情,12,苏紫键“我一定要道歉”知难行易;没价值的班主任搬宿舍嘘,成效学生带给我的一次次感动,内涵有德,13,二、探索与成效,4.团队建设和学习指导长有伴，学有成宿舍编排与宿舍分工团队建设（足、挑、学）“作文门”好朋友甚于好老师；系列班会：主动，让梦想闪亮为自己加油青春分享会之我们的高三自我管理之奇迹创造史册（封皮）,14,二、探索与成效,4.团队建设和学习指导长有伴，学有成考前指导和高考陪伴3、4号：稳定我难人难，我易人易5号：放松，正能量6号：暗示每科提醒，雅克V9，太棒了7-8号：陪伴,15,1、学生，应该是班主任的同行者；关键词：共同愿景；班级共建2、班主任，应该是学生成长的陪同者，促进者，更应该是文化的引领者(主动权）；3、教育，应该是关注成长需求的事业（成长中的男人/35张假条）；4、班级活动，是促进班级文化建设