学习评价的工具(教学PPT)

模块四评价的工具,什么是评价工具？,评价工具是教师用来收集学生学习信息并对学生学习做出评价的用具，例如检查表、思维导图或量规等。,常用的评价工具有哪些？,一旦评价目标和评价方法确定了，就需要选择适当的评价工具。用于评价的工具比较多，不同的评价工具可用于不同的评价目标和评价方法；同时，不同的评价工具亦可交叉使用。评价工具种类众多，这里主要介绍以下三种：,检查表,量规,思维导图,所谓量规，我国的教育技术专家祝智庭教授将它定义为“一种结构化的定量评价工具”。量规往往是个二维表格，它会从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标。,借助量规在学习项目中进行自评和互评,其它各种评价工具可由量规生成,量规的益处：,用于形成性评价和终结性评价,量规使教学更加高效,级别位于量规的第一行，说明了每一列所描述的技能等级,量规的构成：,级别+描述语+评价指标,描述语位于每一级别的具体特征或表现行为,评价指标评价指标是对作品、表演或21世纪技能的类别说明,评价指标,级别,案例：关于凯撒大帝新闻广播的评价量规,描述语,给每个级别赋分值，按评价指标加权就和,按程度将级别从低到高排序,定制量规级别：,使用文字代替数字来给级别命名,焦点,数量,指标数量太多，量规复杂繁琐，指标数量太少，无法支持学习目标的达成,评价指标确定的三位要素,具体或一般,评价指标要聚集在主题相关的重要概念、高级思维、21世纪技能上面,具体性指标可用简短的描述语来表达，而一般性指标则要用复杂的描述语来表达,评价指标,评价指标的确定：,优秀量规的描述语的特点,学生语言,学生参与,等级差别,量规的等级差别应该清晰和明确,让学生参与量规目标制作可以实现多重目标,量规的描述语：,量规的学生语言为自评和反馈提供词汇和结构,行为量规,研究量规,表达量规,制作量规,表演量规,实验量规,价值理念体系,行为量规：宣传活动量规、小组合作量规等,按用途划分,研究量规：研究型学习量规、研究报告量规等,表演量规：幽默剧量规、角色扮演量规等,表达量规：采访量规、演讲量规等,写作量规,量规的分类及量规库,检查表是以问题或评价条目组织的表单，可用作鼓励学生合作、自主学习和元认知，也可用作监控学生学习过程的一种工具。,检查表,可用作鼓励学生合作自主学习和元认知,可用作监控学生的学习过程,学生可借助检查表评价自己或同伴的技能,检查表的益处检查表是以问题或评价条目组织的表单，适当地设计可以帮助学习者通过回答预选设计好的问题来产生某种感悟，有效地启发学生的反思，从而增强他们的自主学习能力，达到提高绩效的目的。,评价等级,评价条目,举例/评语,检查表,123,YourTextHere,项目活动检查表：项目计划检查表项目反思检查表,21世纪技能检查表：创造力检查表信息处理检查表,评价方法检查表作品展示法下检表观察法下检查表,检查表的分类及检查表量规库,按用途划分,评价方法,检查表,项目活动,21世纪技能,123,YourTextHere,注意点1：检查表上的所有元素都是同等重要的,使用检查表需注意,思维导图是运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接的一种让放射性思考具体化的工具。,思维导图,思维导图的益处,在教的方面：(1)促使教师深层次地把握知识的内在联系和脉络，引导学生建立知识系统(2)促使教师从全局高度审视整个课堂教学的知识框架和课堂结构(3)促使教师反思、完善教学方案；改进创新教学策略(4)促使教师从学习者的角度，更接近学生实际挑战学生思维的课程,(1)有利于学生从整体上建构和把握知识(2)激励学习者主动建构概念,在学的方面：,19,节点,连线,连接词,层级,思维导图的构成,节点,连线,层级,20,思维导图库,评价学生的批判性思维能力,评价学生的分析能力,评价学生已有知识,评价学生创新思维能力,评价学生的时间管理能力,思维导图的分类,思维导图举例,22,评价学生的批判性思维能力说理图,23,问题-对策表：,24,评价学生的分析能力目的-理由图,25,观察表：,26,树状图：,27,思维网：,28,倒三角,重点,倒三角,重点话题,29,评价学生已有知识蜘蛛图,中心论点,30,维恩图,31