EXCEL图表制作说课说课用(课堂PPT)

1,3.5Excel图表制作,邱柏林2013.12.1,秦皇岛市青龙满族自治县满族中学,2,Excel图表制作说课流程,3、教学目标及重难点分析,3,一、教材和学情分析,1、教材分析本节内容是河北大学出版社八年级第三单元最后一部分，以数据处理见长的Excel在在数据与图形完美的结合中显示出其完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，让学生学会从不同的角度去利用图表来分析问题，更能体现编者的意图。,4,一、教材和学情分析,2、学情分析本节内容的教授对象是八年级学生，他们已经学习了Excel有关数据处理的知识,掌握了Excel基本操作,这节课对学生来说不仅要将Word中的表格，数学里的统计图结合起来，更重要的是要了解为什么使用图表？怎样创建图表以及如何利用图表进行问题分析。,5,二、教学设计思路分析,本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生,让学生自主学习,自我探索,自我展示,协作互助。在设计任务时,充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异,针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标,在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务,让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的学习任务。,6,三、教学目标及重难点分析,知识与技能,培养学生严谨的学习态度和团队协作精神，正确分析、评价数据的价值观。培养学生自主探究精神，大胆实践创新的勇气。,使学生掌握图表建立的方法，理解用Excel图表分析问题的优势；了解几种常见的图表类型的特点。能够通过自主探究来学习图表的建立、编辑美化，并形成报告等。,懂得表格信息的加工与表达的一般方法（即从明确任务建立图表图表展示分析报告等一系列环节），学会从多角度去分析和思考问题，并得出结论。培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习惯，学会自主探究的学习方法。,过程与方法,情感态度与价值观,1、教学目标分析,7,三、教学目标及重难点分析,图表的制作是本节课的基础，分析和应用是检验学习效果的依据，所以确定为重难点。通过学生讨论分析，教师讲解等方法解决。,2、教学重难点分析,8,四、教法学法及准备分析,（一）教法学法分析：1、教法分析：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。2、学法分析：以主体性教学策略(主体参与，合作学习，差异发展，体验成功)任务驱动策略、自主探究策略、合作学习策略、分层推进等策略完成教学。3、采取的形式：创设任务情境-接受任务-思考讨论-合作操练-探索创新。,9,四、教法学法及准备分析,（二）教学准备分析：网络教室,自制书签,学生分组（6人一组）,课件是用IEBOOK制作的,学件是专题学习网站,学生可以通过浏览网站来自学本节的学习任务,有在线评价、测试、交流等功能。,10,1、创设情境导入新课（10分钟）,2、任务驱动探求新知（15分钟）,4、作品评价经验交流（3分钟）,根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合初中八年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:,五、教学内容及流程分析,3、小组合作共同探究（15分钟）,5、总结归纳巩固升华（2分钟）,11,（一）创设情境导入新课（10分钟）,1、激趣引入：观看中学生上网调查新闻视频。（1分钟）,用学生比较关注的新闻调查视频创设情境,充分激发学生的学习兴趣。,12,2、学生谈使用数据图表汇总数据的优势(1分钟),通过比较让学生理解数据描述的多样性，建立图表的意义！,13,3、学生给下面图表命名(1分钟),学生调用以往数学统计图表的知识，给下面图表命名，以达到温故而知新的目的。,14,学生通过浏览学习网站,总结出三种常见的数据图表的特点：（2分钟）,通过自主学习,让学生感性认识三种常见的数据图表的特点。,15,4、图表类型选择的典型练习（2分钟）,通过给出三种最常见、最重要的图表类型的实例,为后述突破图表类型选择这个难点留下伏笔。,以世界人口分布为例,1、要反映世界人口过去50年来的发展趋势，应选用哪种图表？2、比较世界各大洲人口多少，用哪种图表？3、看看亚洲人口占世界人口的比重，用哪种图表？,小组讨论,16,5、学生手工绘制图表:出示三种图表的图例,让学生任选一个图表在纸上进行绘画、评价,引出用计算机绘制图表的优势,体验图表的特点。（3分钟）,学生通过看(视频)、听(回答问题)、学(通过专题网站学习图表类型)、说(总结图表特点)、练(典型实例进行练习)画(手工绘制图表)等几个方面来引入本节课的主题:Excel图表制作,让学生由浅入深、层层递进的了解图表的作用和它的优点。真切地感受到了利用信息技术手段解决生活中问题的优势。,17,我的学习我做主,任务一,任务二,任务三,石家庄气温和降雨量变化,我最喜爱的电视节目评选,温馨提示打开“学习网站”，点击“学习任务”！,（二）任务驱动探求新知识（15分）,18,（二）任务驱动，探求新知（15分）,思考一：1、怎样打开“图表向导”完成图表制作。2、用“图表向导”建立图表共有哪几个步骤？3、添加“图表标题”在哪个步骤？学有余力同学探讨问题：在步骤二中系列产生在行还是列有什么分别？意义何在？,学习任务一我的学习我做主,1、学生带着思考一和任务要求，通过专题网站自主探究完成任务一。任务要求：根据图表分析该同学这一学期的学习效果,以便制定下一阶段的学习计划。,温馨提示打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程”！,19,思考二：问题一：用什么类型的图表？以及选择类型的依据是什么？问题二：通过分析图表：最高气温的是:最低气温的是:最大降雨量的是:最小降雨量的是:结论:,学习任务二石家庄气温和降雨量变化,2、学生带着思考二和任务要求通过专题网站自主探究完成任务二。任务要求：根据此表的数据制作图表。（在折线图、饼图、柱形图中选择一种类型）。,温馨提示打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程”！,（二）任务驱动，探求新知（15分）,20,思考三：1)添加百分比数据标志在图表向导中的第几个步骤？选择什么类型的图表？2)如何进行图表的美化。,学习任务三我最喜爱的电视节目评选,3、学生带着思考三和任务要求通过专题网站自主探究完成任务三。任务要求：1)用饼图描述出喜爱快乐大本营的各年级人数。2)用饼图描述出初一年级喜欢的四部动漫作品的人数。,温馨提示打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程”！,（二）任务驱动，探求新知（15分）,21,（二）任务驱动探求新知（15分）,1、学生带着思考问题及任务要求自主完成三个任务。2、在学生做任务的同时教师巡视指导。3、让学生讲解演示，师生进行评价。4、教师板书:图表向导建立图表的一般步骤。5、师生纠错：将一些错误展示出来，尽量让学生分析，修改出错的地方。,通过学生浏览专题网站,自主探究完成任务,并由学生演示、分析所选图表类型的理由,师生共同纠错,并总结归纳制作图表的步骤。这种由教师单方面的传授转为由学生自己尝试-对比不同-发现错误-分析原因的探究式学习方法,培养了学生自行解决问题的能力,从而使得学生更乐意接受,这种教学方法也更符合认知规律。,22,（二）任务驱动探求新知（15分）,学有余力同学探讨问题打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程”！,分层教学：双轴图表,23,操作步骤,柱形图折线图饼图条形图,图表类型,图表数据源,图表选项,图表位置,作为对象插入作为新工作表插入,系列数据区域,标题坐标轴网格线图例,四步,三个问题问题一：图表向导建立图表共有几个步骤？问题二：图表向导的几个步骤分别完成了哪些工作？问题三：在步骤二中系列产生在行还是列有什么分别？意义何在？,24,（三）小组合作共同探究(16分钟),1、带着思考四,六人一组,确定调查主题,统计数据,下载表格,填充数据,制作图表,美化图表。(链接学件合作探究),25,小组合作主题,用水统计,零用钱消费,爱护眼睛,文明班级评选,A,B,C,D,温馨小提示：进入学习网站，点击知识拓展,26,（三）小组合作共同探究(16分),2.教师巡视帮助。3.请小组代表展示图表,对图表进行适当的分析。4.小组根据评价量规互评作品(链接学件利用学生作品评价系统进行评价)5.教师小结。,通过小组之间的调研、统计、填充数据、制作、展示、分析图表、经验分享。培养学生综合分析问题的能力和鉴赏能力。有个性问题的同学可以通过学习网站在线交流或给老师留言。（链接学件在线交流）,27,（四）作品评价经验交流(3分),你学会了什么？,1.作品上传学生通过学习网站及时将作品上传到教师机。2.作品评价学生通过互动交流平台根据作品评价标准让学生进行自评、小组评、教师评。3.学生交流学习心得。,教学评价给出技术性、创新性、协作性三方面综合标准从自评、小组评、教师评多角度进行多元评价。,28,（四）作品评价经验交流(3分),王颜的作品,景然的作品,佟晓宇的作品,陈政言的作品,29,（五）总结归纳巩固升华(3