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文档简介

,马,布封,陕西省神木县尔林兔中学折倩娜,人教版七年级语文下册,学习目标,1、积累字词，整体感知课文内容。2、品味关键语言，领悟和运用文中的写作手法。3、理解并体会作者的思想感情，大胆发表自己意见和看法。,预习检查,2、了解作者布封，_国_家、_家。他用毕生精力经营_，并用40年时间写成36卷巨册的_。,1、认读生字词语剽悍窥伺羁绊疮痍阔绰庇荫遒劲观瞻鬣毛犷野驯良妍媚畸形给予驾驭相得益彰慷慨以赴,法,博物学,作,皇家花园,自然史,1、文章写了哪两种生存状态下的马？这两种马各有怎样的品格特点？用波浪线勾画出最能说明它们各自特点的词句。2、作者对这两种马各持什么态度？体现在哪些地方？3、文章主要使用了什么写作手法？请仔细找出来，并分析作用。,请同学们速读课文，思考并交流:,合作探究,特点：一、勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。二、驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。三、奴役。披着鞍辔，嘴巴变形，腹侧留疤，蹄子洞穿，带着黄金链条，编项鬣细辫，盖丝绸棉毡被玩弄。,人工驯养的马,特点：一、美质。它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。二、美德。天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。三、美貌。它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。,天然野生的马,人工驯养的马（同情）,天然野生的马（赞美）,体现在二、三自然段,2、作者对这两种马各持什么态度？体现在哪些地方？,3、文章主要使用了什么写作手法？请仔细找出来，并分析作用。,主旨小结,作者运用了对比的写作手法，把人工驯养的马和天然野生的马进行对比，把天野生的马和其他动物进行对比，用文学的笔调描绘了两种马不同的形象和命运，表达了对家马的深切同情和对野马的热烈赞美。,拓展练习,请仿照课文对比的写法描写一种你最喜欢的动物，150个字左右。,是的，如果在对生命形式选择时,我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。
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